揚(yáng)州高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用

雖然現(xiàn)在大部分高中生都參加各種各樣的輔導(dǎo)班，但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，參加補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)的學(xué)生人數(shù)會(huì)更多。之所以要補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)，是因?yàn)橛幸恍W(xué)生總是跟不上學(xué)校的進(jìn)度，這也是各位家長(zhǎng)必須重視的一個(gè)問題。因?yàn)楦咧械恼n程比較緊張，如果一節(jié)課沒有跟上，那么之后學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響，而且學(xué)校的老師也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生就調(diào)整全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以如果學(xué)生跟不上學(xué)校進(jìn)度，一定要及時(shí)補(bǔ)習(xí)高中數(shù)學(xué)，避免耽誤孩子正常的學(xué)習(xí)。那么，揚(yáng)州高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用是多少錢?

秦學(xué)教育伊頓專注于中高考學(xué)生的補(bǔ)習(xí)，截止目前，秦學(xué)教育伊頓擁有2000多名教職工，專職教師千余人。是中國(guó)的大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教育科技企業(yè)，秉承“讓每個(gè)孩子更”的使命，以教師發(fā)展、教學(xué)專業(yè)、服務(wù)卓越為核心目標(biāo)。

揚(yáng)州高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用多少?

高中補(bǔ)習(xí)的收費(fèi)自然會(huì)受到市場(chǎng)規(guī)律的調(diào)節(jié)，“合理”的服務(wù)價(jià)格會(huì)受到地域、規(guī)模、對(duì)象、內(nèi)容、方式、供需關(guān)系等方面因素的影響，仍難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

例如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市收費(fèi)一般要高于中小城市，小班化培訓(xùn)收費(fèi)一般要高于大班上課，授課一般要高于普通培訓(xùn)，提優(yōu)班培訓(xùn)一般要高于補(bǔ)弱班授課，實(shí)體授課一般要高于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，需求少卻高端的培訓(xùn)(學(xué)科競(jìng)賽類)一般要高于需求大而低端的培訓(xùn)(學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué))。

如果是補(bǔ)習(xí)單個(gè)枯木：大約每科目2萬元每年。

班課費(fèi)用：大約每科5000元每年，一年補(bǔ)課費(fèi)總花費(fèi)2萬全的家長(zhǎng)比較多。

全日制補(bǔ)習(xí)：一年大概需要3-4萬元的收費(fèi)，但是孩子的學(xué)生、生活都在學(xué)校，是封閉式管理的模式。

秦學(xué)教學(xué)特色：

1.大數(shù)據(jù)錯(cuò)題本

一個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是習(xí)題搜索、練習(xí)和學(xué)習(xí)溝通的綜合學(xué)習(xí)工具。每個(gè)代課老師都會(huì)把學(xué)生的錯(cuò)題整理出來，然后上傳到秦學(xué)云平臺(tái)，保存下來，這樣錯(cuò)題本課就生成了。每一個(gè)學(xué)生每一道題的基本情況，我們都會(huì)全部記錄下來，通過錯(cuò)題本記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，為每位來秦學(xué)教育的學(xué)員做了相應(yīng)的成長(zhǎng)記錄!

2.秦學(xué)云課堂

一個(gè)專注于K12教育的直播平臺(tái)，其目的是實(shí)現(xiàn)教師資源和學(xué)生資源的無縫對(duì)接，把線上教育和線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。

3.秦學(xué)好課

秦學(xué)教育教研與互聯(lián)網(wǎng)融合的成果展現(xiàn)，有移動(dòng)端和app，集團(tuán)下屬所有老師都可以在網(wǎng)站及微信上查看我們自主研發(fā)的教材講義，說課視頻以及課程實(shí)錄。讓老師可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的教學(xué)案例并進(jìn)行課程備課。

高二升高三如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?

1.查漏補(bǔ)缺，做好全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(zhǎng)處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“有的放矢”。可利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí)，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。

在復(fù)習(xí)過程中，要將學(xué)科知識(shí)“類化、細(xì)化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習(xí)安排，將各科知識(shí)分門別類，對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰。

2.學(xué)會(huì)規(guī)劃，給自己制定合理的方向

配合學(xué)校的教學(xué)安排，在回歸知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，同時(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的理解、應(yīng)用部分，確保對(duì)絕大部分的知識(shí)點(diǎn)能夠較為自如地應(yīng)用，具體體現(xiàn)在認(rèn)知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。

高考無論如何改革，其中80%的分?jǐn)?shù)還是來自基礎(chǔ)部分，這點(diǎn)是無論如何不會(huì)改變的。所以在這一階段，抓好基礎(chǔ)，重在理解應(yīng)用是十分必要的。

3.針對(duì)高三特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

高三學(xué)習(xí)必須抓好基礎(chǔ)，將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，接著在基礎(chǔ)上學(xué)以致用，將它應(yīng)用到日常生活中。

因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了較基本的課本知識(shí)，其實(shí)高考考的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，所以鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)是很有必要的。