星火教育依據(jù)高三課程，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，精講各科重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)懂、理解，并能夠靈活運(yùn)用。憑借著的師資隊(duì)伍，專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，先進(jìn)的教育環(huán)境和完善的教育平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化的、全方位的教育服務(wù),因此深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴！
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01
進(jìn)步
希望在高三年級(jí)考前短期內(nèi)提升的學(xué)員。
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02
考前鞏固
希望考前能針對(duì)高頻考點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升的學(xué)員。
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03
易錯(cuò)考點(diǎn)
希望考前能針對(duì)易錯(cuò)考點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升的學(xué)員。
01
復(fù)習(xí)檢查
合理的復(fù)習(xí)鞏固
02
問(wèn)題定位
恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容
03
原因分析
清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)
04
精確突破
專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
05
鞏固練習(xí)
及時(shí)的反饋評(píng)價(jià)
06
總結(jié)優(yōu)化
優(yōu)化的知識(shí)建構(gòu)
高三備考策略
抓課堂，陣而后戰(zhàn)，注重課堂建設(shè)，查漏補(bǔ)缺。課堂是學(xué)校教學(xué)的核心，是提高教育質(zhì)量的主陣地。高考之戰(zhàn)如何，歸根到底還是要緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，然后才能談“運(yùn)用之妙”。在備考復(fù)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和存在的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)試題難易程度合理分配時(shí)間，熟練掌握應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，同時(shí)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，打造實(shí)用的課堂，講解答題思路、方法、技巧，提高習(xí)題訓(xùn)練質(zhì)量。
抓糾錯(cuò)，有錯(cuò)必糾，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，反省提高。高三教學(xué)其實(shí)既是一次知識(shí)強(qiáng)化和能力提高的過(guò)程，也是對(duì)以往知識(shí)能力缺漏點(diǎn)的一次補(bǔ)救機(jī)會(huì)，更是一種對(duì)“傳不習(xí)乎？”系統(tǒng)的反省，備考復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有針對(duì)性地整理錯(cuò)誤，積極總結(jié)得與失，時(shí)刻關(guān)注出錯(cuò)的地方，分析和反思出錯(cuò)的原因，是高三要做的重要工作。
教師資質(zhì)：
教師技能大賽省區(qū)第二名
星火教育理綜負(fù)責(zé)人
教師特點(diǎn)：
中考老師、多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與孩子一起努力、一起進(jìn)步。
教師資質(zhì)：
星火教育高級(jí)教師
目標(biāo)班班主任
教師特點(diǎn)：
學(xué)生成績(jī)突出，曾讓一學(xué)期40多，家長(zhǎng)學(xué)生滿意度95%以上。
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