Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語言,學(xué)習(xí)這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié),動(dòng)畫及游戲。引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩游戲,到主動(dòng)的創(chuàng)造。這個(gè)階段通過引入計(jì)算機(jī)編程,可以有效的避免孩子沉迷游戲中,讓孩子自己去編寫程序,探索計(jì)算機(jī)的奧秘。
課程名稱 | Scratch學(xué)科編程課程小碼班 | Scratch學(xué)科編程課程飛碼班 |
---|---|---|
S1 | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件程師的思維能力。 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
Scratch不像其他類型復(fù)雜的編程,編程的整個(gè)過程,Scratch是以鼠標(biāo)拖拽的形式操作,所以孩子不識字,不認(rèn)識英文字母,不知道如何使用鍵盤,也不會有障礙。對于中小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)編程的主要目的應(yīng)該是啟蒙。那么,重慶小碼王scratch少兒編程班如何?
重慶小碼王scratch少兒編程班如何?
小碼王scratch少兒編程培訓(xùn)課程,用好的態(tài)度和教學(xué)服務(wù),幫助孩子理解智能世界,駕馭未來世界。老師面對面教學(xué),小班授課,課程有scratch趣味編程,Python人工智能編程,C++信息學(xué)奧賽編程以及APP手機(jī)開發(fā)課程,富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
小碼王編程scratch入門課程類型
感知課(6課時(shí))
以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣,讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境,培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
理解課(52課時(shí))
配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象,結(jié)合抽象的程序邏輯,幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。
實(shí)踐課(62課時(shí))
鞏固所學(xué)知識,通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知,建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。
創(chuàng)作課(6課時(shí))
以誘導(dǎo)性的教育方式,培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力,充分激發(fā)孩子豐富的想象力。
scratch編程算法
1. 冒泡排序
首先我們想象有一個(gè)秤,把秤放在數(shù)列的較右邊,然后比較秤上左右數(shù)字的“權(quán)重”(大小)。如果右邊的數(shù)比左邊的數(shù)小,就把它移到大數(shù)的左邊。
比較之后,逐一向左移動(dòng)移動(dòng)秤,重復(fù)比較步驟。這樣就把1移到較左邊。此時(shí),需要再次將秤向右移動(dòng),并重復(fù)上述步驟。這就完成了從較小到較大的順序。就像冒泡一樣,所以它被稱為冒泡排序。
這個(gè)程序結(jié)束了嗎?別忘了驗(yàn)證!就是讓秤從左到右顛倒順序來比較兩端的數(shù)字,如果左邊比較大,則返回錯(cuò)誤代碼,供程序員檢查。
2.速度排序
速度排序是冒泡排序的優(yōu)化版本——看,算法就是思考的方式,不同的思考方式產(chǎn)生不同的解題方法。
思路:(1)把任何要排序的元素作為基準(zhǔn),稱為基準(zhǔn)元素;(2)將待排序的元素進(jìn)行分區(qū),將大于基準(zhǔn)元素的元素放在右邊,小于基準(zhǔn)元素的元素放在左邊;(3)對左右兩個(gè)分區(qū)重復(fù)以上步驟,直到所有元素都排好序。
所以我認(rèn)為排序是一種東拆西補(bǔ)的排序,直到一切都是有序的狀態(tài)為止。
3.選擇排序
顧名思義,取級數(shù)中較小的一個(gè)放到左邊。這是自然思維的結(jié)果,是孩子們立即想到的方法。然而,缺點(diǎn)是顯而易見的:如果序列中有太多的數(shù)字,程序?qū)⒅貜?fù)執(zhí)行掃描(交換),并且是按順序執(zhí)行的,因此程序?qū)⒎浅5托А?/p>
看一下程序?qū)崿F(xiàn):
第一步是選擇序列中較小數(shù)字的索引。
第二步中,將較小的數(shù)與第一個(gè)位置的數(shù)進(jìn)行交換,然后在剩余的數(shù)組中找到較小的數(shù),然后與第二個(gè)位置的數(shù)進(jìn)行交換,以此類推,然后對所有的數(shù)進(jìn)行排序。
更多培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)資訊、課程優(yōu)惠、課程開班、學(xué)校地址等學(xué)校信息,請進(jìn)入 重慶龍湖源著小碼王少兒編程培訓(xùn) 詳細(xì)了解,咨詢電話: