Scratch少兒編程老師以階段式的方式授課，從簡(jiǎn)單的開發(fā)環(huán)境的了解，到運(yùn)算符、條件語(yǔ)句的學(xué)習(xí)以及更加復(fù)雜的函數(shù)運(yùn)算面面俱到，并且在教學(xué)的時(shí)候采用實(shí)踐的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主編程，鍛煉孩子邏輯思維能力。那么，廣州天河少兒編程培訓(xùn)班哪家靠譜?
廣州天河少兒編程培訓(xùn)班哪家靠譜?
推薦小碼王scratch少兒編程培訓(xùn)班，小碼王少兒編程開設(shè)的Scratch學(xué)科少兒編程課程主要是面向?qū)幊逃信d趣的學(xué)員們，用編程的形式，幫學(xué)員掌握所需知識(shí)和技能，編程看似是一種很難的學(xué)科，但只要方法對(duì)孩子完全可以學(xué)得津津有味。
小碼王少兒編程開設(shè)了Scratch學(xué)科少兒編程課程，對(duì)孩子日后的發(fā)展幫助很大。老師將課程中的主要內(nèi)容以一種科學(xué)有趣的形式講解出來(lái)，互動(dòng)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，增加孩子能夠消化吸收，理解和掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn);孩子們通過(guò)該課程，不僅可以掌握Scratch學(xué)科編程工具和基礎(chǔ)技能，還能夠鍛煉想象力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠辯證地去看待問(wèn)題，善于反思和總結(jié)，促進(jìn)孩子健康發(fā)展和進(jìn)步。
適合對(duì)象： 對(duì)少兒編程感興趣的學(xué)員
使用教材： 小碼王Scratch學(xué)科少兒編程教材
教學(xué)師資： 小碼王少兒編程教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的： 掌握Scratch學(xué)科少兒編程知識(shí)
怎樣用scratch制作計(jì)算器？
首先，我們制作一個(gè)計(jì)算器的面板，ppt是較適合的工具。
第二步，我們需要定位每一個(gè)按鍵。冉爸在課堂上引入了“二維數(shù)組”的概念，通過(guò)行，列定位每一個(gè)按鍵。其實(shí)數(shù)組的例子在生活中隨處可見，比如體育課上同學(xué)們排成三行四列。初等數(shù)學(xué)的知識(shí)都是從生活中抽象而來(lái)的，冉爸盡量把數(shù)學(xué)概念融入到孩子的世界里。
第三步，通過(guò)觀察，我們可以把功能相同的按鍵歸為一組。比如說(shuō)數(shù)字鍵0~9為一組，當(dāng)按下數(shù)字鍵時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù);運(yùn)算符+-*/為一組，當(dāng)按下運(yùn)算符時(shí)，調(diào)用相應(yīng)函數(shù);......
第四步，通過(guò)這樣“總”-“分”的結(jié)構(gòu)，我們就把問(wèn)題分解了，接下來(lái)針對(duì)第三步中的分組，分別編寫函數(shù)。
我們要計(jì)算的是“數(shù)”，可是計(jì)算機(jī)接受到的，其實(shí)是0~9單一的數(shù)字，和小數(shù)點(diǎn)。因此，我們先用一個(gè)列表來(lái)依次存放輸入的數(shù)字。
舉例子，當(dāng)輸入小數(shù)點(diǎn)時(shí)，計(jì)算機(jī)完成這樣的任務(wù)：(由于顯示屏寬度的原因，我們限制數(shù)字的位數(shù)不超過(guò)14)
第五步，我們需要把列表里臨時(shí)存放的各位數(shù)轉(zhuǎn)換成被計(jì)算的數(shù)字，前后輸入的數(shù)字依次賦值給操作數(shù)1和操作數(shù)2，然后根據(jù)運(yùn)算符進(jìn)行運(yùn)算。
整個(gè)分析思路其實(shí)是線性的，并不難。完成這個(gè)作業(yè)的關(guān)鍵，在于如何進(jìn)行連續(xù)運(yùn)算，真實(shí)的計(jì)算器是可以連續(xù)運(yùn)算的。編程序計(jì)算2+3不難，但是計(jì)算((2+3) * 4 / 5 + 6) * 7......這就需要用到一些處理技巧。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，目前還不需要思考的這么深入，先梳理分解問(wèn)題和組織代碼的思路，等以后再回頭看冉爸處理連續(xù)運(yùn)算的技巧。
低年級(jí)的小朋友也不用怕，我們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中，不僅是學(xué)習(xí)編程，還有各種工具的使用，比如搜索引擎，ppt，畫圖;還有作品的設(shè)計(jì)，這里就包括了色彩的搭配、界面的設(shè)計(jì)、功能的設(shè)計(jì)。在這些方面啊，小朋友做的往往比大人還好!