Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語言,學(xué)習(xí)這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié),動(dòng)畫及游戲。引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩游戲,到主動(dòng)的創(chuàng)造。這個(gè)階段通過引入計(jì)算機(jī)編程,可以有效的避免孩子沉迷游戲中,讓孩子自己去編寫程序,探索計(jì)算機(jī)的奧秘。
課程名稱 | Scratch學(xué)科編程課程小碼班 | Scratch學(xué)科編程課程飛碼班 |
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S1 | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
S3 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件程師的思維能力。 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
通過學(xué)習(xí)scratch編程,培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維和性格,讓孩子遇到難題的時(shí)候,能分解問題,專注問題,解決問題。它偏游戲化,所以小孩子都喜歡,低年級(jí)的學(xué)生,可以先去學(xué)scratch,這個(gè)對(duì)編程也是有幫助的。那么,石家莊新華小學(xué)生scratch編程課哪家好?
石家莊新華小學(xué)生scratch編程課哪家好?
推薦小碼王少兒Scratch編程課程,小碼王編程是比較好的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教師團(tuán)隊(duì)強(qiáng),有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且課程體系全,可選擇性多,學(xué)習(xí)形式有線上和線下兩種,可以結(jié)合自身情況選擇適合的。老師手把手教學(xué),讓孩子能夠逐漸了解模塊化編程的技能,熟悉Scratch軟件開發(fā)方式,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能,為后期的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
Scratch學(xué)科編程課程內(nèi)容
1.編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人,探索模塊化編程的操作技巧,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,為后續(xù)課程做好鋪墊。
2.熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
3.變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,訓(xùn)練邏輯思維能力。
4.循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。
少兒編程學(xué)習(xí)分為哪幾個(gè)階段?
少兒編程學(xué)習(xí)對(duì)于孩子身心及潛能發(fā)展都有很大的幫助,且有利于孩子強(qiáng)化思維及解決問題的能力。按照少兒編程學(xué)習(xí)進(jìn)階,可以將少兒編程劃分為啟蒙、體驗(yàn)及拓展三個(gè)階段。
啟蒙階段
首先年齡上并不是越早學(xué)習(xí)編程越好,要孩子具備良好的理解能力。前期可以培養(yǎng)孩子必須意識(shí),就是啟蒙階段。這一階段可以帶著孩子做一些簡單的編程游戲或者興趣引導(dǎo),旨在提升孩子計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及動(dòng)手動(dòng)腦能力。家長可以引導(dǎo)孩子對(duì)電子設(shè)備的使用,培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。
體驗(yàn)階段
這個(gè)階段家長可以帶著孩子一起上體驗(yàn)課程,讓孩子真是感受編程學(xué)習(xí)的魅力。建議6-8歲的孩子開始正式接觸編程,孩子有了一定的理解能力,上體驗(yàn)課程也能夠明白老師講的知識(shí)點(diǎn)。有助于孩子熟悉并學(xué)會(huì)使用程序邏輯思維,如抽象、分類等等,能夠通過程序的思維去解決生活中的問題,具有條理性更適合孩子學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)階段需要使用到Scratch工具,讓孩子學(xué)習(xí)程序之間的邏輯關(guān)系,形成靈活的思維方式,更好的解決學(xué)習(xí)及生活中的問題。在Scratch中,程序的命令和參數(shù)是通過積木形成的模塊來實(shí)現(xiàn)的,孩子只要會(huì)使用鼠標(biāo),拖動(dòng)鼠標(biāo)將程序編輯即可。
拓展階段
一般這個(gè)階段的孩子大概在10歲左右,如果孩子有一定的編程基礎(chǔ)了,能夠熟練使用Scratch,就可以過度到Python語言學(xué)習(xí),也可以學(xué)習(xí)c++。但是編程不只是興趣,需要孩子有足夠的耐心和毅力,持之以恒的學(xué)習(xí)比什么都重要。
孩子學(xué)習(xí)編程有什么目的?
家長不必糾結(jié)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的條件,只要符合內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn),價(jià)格合理就可以參考,但是市場(chǎng)口碑一定要好。孩子學(xué)習(xí)少兒編程一定要趁早,有利于培養(yǎng)孩子編程學(xué)習(xí)興趣,提升孩子編程技能,為以后創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)及就業(yè)機(jī)會(huì)。
創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
少兒編程學(xué)習(xí)是不斷克服困難的過程,在此過程中形成良好的邏輯思維能力,有助于孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力,逐步提升編程技能。良好的編程技能,有利于孩子在未來學(xué)習(xí)中獲得出國留學(xué)或升入名校的機(jī)會(huì),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)
隨著智能科技發(fā)展,未來將有80%的工作將會(huì)被機(jī)器人所取代,所以孩子必須掌握編程技能。編程技能作為人工智能基礎(chǔ),通往世界的三種語言,掌握編程技能,能夠帶給孩子更多就業(yè)選擇。同時(shí),編程技能有助于孩子在信息學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績或名次,當(dāng)場(chǎng)簽約國內(nèi)名校,獲得名額,提前拿到高考通知書,一方面能夠減輕升學(xué)壓力,另一方面名校畢業(yè)容易獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。
少兒編程等于程序員嗎?
少兒編程不等于程序員,傳統(tǒng)意義上的編程學(xué)習(xí)就是敲代碼并不適合孩子,孩子并沒有程序員的頭腦。即便孩子具備良好的編程技能也不一定要成為程序員。少兒編程學(xué)習(xí)核心是編程思維,教會(huì)孩子形成良好思維方式,多動(dòng)腦勤思考,認(rèn)清學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
其次,程序員的學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子有著明顯差別,少兒編程學(xué)習(xí)內(nèi)容以興趣為主,具有趣味性。少兒編程學(xué)習(xí)主要使用scratch工具,讓孩子在可視化窗口中,將模塊放置在指定位置,直到完成指令。而程序員的編程內(nèi)容大多以實(shí)戰(zhàn)為主,編寫代碼,實(shí)現(xiàn)程序運(yùn)行或解決bug等。
所以,少兒編程游戲主要是針對(duì)孩子的編程啟蒙,在搭建游戲過程中,鍛煉孩子動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力,體驗(yàn)編程樂趣并掌握模塊、控制、執(zhí)行等編程概念。
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