從事消防安全技術(shù)工作應(yīng)為消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和消防安全重點(diǎn)單位中從事消防安全技術(shù)和管理工作,包括從事建筑消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)、建筑消防設(shè)施檢測、消防安全評(píng)估、消防安全監(jiān)測、滅火器維修、消防咨詢、消防安全培訓(xùn)等消防技術(shù)服務(wù),以及從事單位消防安全管理和消防設(shè)施檢查、維護(hù)、管理工作。
全國分校全面推廣融合式教學(xué),將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合,將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合。
優(yōu)路五步教學(xué)法:講、練、測、評(píng)、訓(xùn);還有基礎(chǔ)直播、考前訓(xùn)練、基礎(chǔ)鞏固。
專屬班主任,研究教材和考試大綱,把握題目規(guī)律,制定教學(xué)計(jì)劃,疑問反饋,答疑服務(wù)。
成都注冊消防工程師在哪報(bào)名?
優(yōu)路教育消防教研團(tuán)隊(duì)潛心研發(fā)3D仿真平臺(tái),還原十大消防系統(tǒng)的部件構(gòu)成,三維使用場景、系統(tǒng)工作原理,讓學(xué)員在PC端上手操作演練,身臨其境,攻克實(shí)操學(xué)習(xí)難點(diǎn)。用動(dòng)畫演示消防系統(tǒng)運(yùn)作原理,幫助學(xué)員理解消防系統(tǒng)運(yùn)作原理及各部件組成。
優(yōu)路一級(jí)消防工程師暢學(xué)班亮點(diǎn)
打造雙輪精研課程,基礎(chǔ)+強(qiáng)化搭建知識(shí)框架,重難點(diǎn)展開教學(xué),提高備考戰(zhàn)斗力。
分級(jí)劃分知識(shí)點(diǎn),一級(jí)一級(jí)解難題,逐層剖析解透徹,??肌⒅乜?、案例難點(diǎn)。
高能仿真模考,借助優(yōu)路機(jī)考系統(tǒng),幫助學(xué)員熟悉考試形式,提升備考能力。
考前一周針對重要考點(diǎn)進(jìn)行預(yù)劃,考前記憶,速攻考關(guān)。
優(yōu)路屬地OMO教學(xué)
線上:根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)課程及學(xué)習(xí)情況智能推送學(xué)習(xí)任務(wù)、習(xí)題訓(xùn)練,及時(shí)強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。
線下:講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況動(dòng)態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容,針對薄弱項(xiàng)講解,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固進(jìn)階。
一級(jí)消防工程師考試復(fù)習(xí)方法
一、復(fù)習(xí)順序
總體來說,三門課程中較簡單的是技術(shù)實(shí)務(wù),其次是綜合能力,案例分析則是建立在前兩科的基礎(chǔ)上再加一些規(guī)范規(guī)定,所以復(fù)習(xí)好壞的關(guān)鍵在于技術(shù)實(shí)務(wù),而案例分析又是通過考試的關(guān)鍵,在復(fù)習(xí)案例分析的時(shí)候又離不開技術(shù)實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的規(guī)范規(guī)程,因此復(fù)習(xí)順序應(yīng)為技術(shù)實(shí)務(wù)→綜合能力→案例分析。
二、學(xué)習(xí)要求
凡事要有目標(biāo)方能找準(zhǔn)位置,對于學(xué)習(xí)而言就要有學(xué)習(xí)的要求,需要達(dá)到什么水準(zhǔn),那么我們要求大家要做到:
知道教材的框架,即教材都講到哪方面的知識(shí),然后再往框架里面填充內(nèi)容。 會(huì)做題,遇見題目之后即使不會(huì)做也要知道該題是出自哪個(gè)篇章,并在該篇章找到該題的解析。
掌握答題要點(diǎn),此處的要點(diǎn)是指簡答題和案例分析題。
三、學(xué)習(xí)方法及技巧
俗話說凡事要贏在起跑線上,那么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法對考試來說就顯得尤為重要,在學(xué)習(xí)的過程中要嚴(yán)格按照考試大綱來復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果。下面分別介紹:
《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》:
首先本教材有五篇內(nèi)容,重點(diǎn)篇章有消防基礎(chǔ)知識(shí)、建筑防火和建筑消防設(shè)施,其次為消防安全評(píng)估,較后是其他建筑場所防火。那么我們復(fù)習(xí)的順序就是第一篇、第二篇、第三篇、第五篇、第四篇。具體方法為:
①按照老師上課的復(fù)習(xí)提綱將各篇章進(jìn)行熟悉梳理。
②梳理一遍之后,自己按照章節(jié)將課本內(nèi)容框架化。
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