C++少兒編程 | 課程內(nèi)容 |
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熟練掌握計(jì)算思維中的環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;并熟練掌握計(jì)算思維運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí),分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組和函數(shù)。 | |
熟練掌握計(jì)算思維中的變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體;熟練掌握計(jì)算思維,包含冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。 | |
熟練掌握計(jì)算思維中的遞歸,貪心,分治,排序算法;通過簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動(dòng)態(tài)規(guī)劃,較小生成樹等。 | |
熟練掌握計(jì)算思維中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動(dòng)機(jī));結(jié)合實(shí)戰(zhàn)和場(chǎng)景化題目,博弈論,圖論,深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。 |
作為一家行業(yè)內(nèi)知名的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),小碼王自成立以來,一直致力于為學(xué)員們提供更好的少兒編程教學(xué)培訓(xùn),努力打造更高品質(zhì)的課程和服務(wù),幫助每一位學(xué)員學(xué)有所得,成長(zhǎng)為更的自己。
在多年的教學(xué)經(jīng)歷中,小碼王積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)的老師給學(xué)員們帶來較優(yōu)質(zhì)的編程教學(xué)服務(wù),挖掘每一個(gè)學(xué)員的潛力,幫助孩子取得理想的學(xué)習(xí)成果,助力學(xué)員們成長(zhǎng)為更的自己,是家長(zhǎng)們一個(gè)明智的選擇。
C++語言常用于系統(tǒng)開發(fā),引擎開發(fā)等應(yīng)用領(lǐng)域,支持類、封裝、繼承、多態(tài)等特性。少兒編程可以自學(xué),但需要看情況。在自學(xué)的過程中,孩子需要通過大量閱讀從書本中吸收知識(shí),并通過實(shí)際操作應(yīng)用知識(shí)。那么,杭州余杭小碼王少兒C++編程培訓(xùn)怎么樣?
杭州余杭小碼王少兒C++編程培訓(xùn)
小碼王少兒c++編程培訓(xùn)課程通過課堂環(huán)節(jié)讓孩子感知C++程序算法的語言環(huán)境,激發(fā)對(duì)編程的興趣,結(jié)合生活中的現(xiàn)象在一定的邏輯上幫助兒童對(duì)編程進(jìn)行了解,在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生也將獲得獨(dú)立思考和解決問題的能力。
適合對(duì)象:青少年
使用教材:小碼王少兒編程C++程序算法教材
教學(xué)師資:小碼王少兒編程老師
教學(xué)目的:掌握C++程序算法的運(yùn)用
小碼王少兒c++編程課程學(xué)習(xí)目的
1、學(xué)編程已成為趨勢(shì)
越來越多中學(xué)設(shè)置人工智能課程,推廣編程教育。
2、鍛煉邏輯思維
學(xué)少兒編程,就是學(xué)計(jì)算思維。從小培養(yǎng),提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力!
3、用編程把學(xué)習(xí)串起來
在編程里找到多知識(shí)融合,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
4、改掉拖延習(xí)慣
編程采用項(xiàng)目制教學(xué),孩子必須做好規(guī)劃,才能解決問題。
可以自學(xué)少兒編程嗎?
少兒編程可以自學(xué),但需要看情況。家長(zhǎng)們應(yīng)該都比較了解自己的孩子,想一想孩子是否可以安靜地坐在一個(gè)地方看書,而不是拿著一本書連一分鐘都坐不住?是否可以在操作電腦的時(shí)候?qū)P膶W(xué)習(xí)編程,而不是立即玩游戲?是否能積極地面對(duì)困難,而不是回避?
學(xué)習(xí)編程,興趣是很重要的,自律也是。在自學(xué)的過程中,孩子需要通過大量閱讀從書本中吸收知識(shí),并通過實(shí)際操作應(yīng)用知識(shí)。在操作過程中,他們可能會(huì)遇到各種需要自己解決的問題。
如果覺得自己的孩子沒有這樣的自學(xué)能力,還是建議家長(zhǎng)為孩子報(bào)課程學(xué)習(xí)。如果仍然希望孩子自學(xué),那么建議家長(zhǎng)要騰出時(shí)間來幫助孩子。
例如,可以先閱讀孩子用來學(xué)習(xí)的材料或書籍,讓他們先理解內(nèi)容。在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)也可以評(píng)估這樣的內(nèi)容是否適合孩子。再比如,可以先帶著孩子學(xué)習(xí)面前比較基礎(chǔ)的內(nèi)容,為孩子打下良好的學(xué)習(xí)思路,然后慢慢減少自己參與的頻率,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
也可以每天抽一些時(shí)間,詢問孩子自學(xué)的進(jìn)展,有沒有遇到什么不能解決的問題,然后和孩子一起解決。
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