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南昌綠地峰創(chuàng)小碼王少兒編程培訓
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南昌少兒編程培訓機構選擇哪家

南昌少兒編程培訓機構選擇哪家

小碼王開設少兒C++課程由小班教學的模式,老師能及時關注到每一位孩子的學習狀態(tài),把知識點應用分階段應用到教學當中,通過難易程度、案例綜合、學科綜合,知識結構四方面的設計思路打造出結構簡單、趣味性強、學科性強、體系全面的課程結構。
小碼王C++課程內容
課程階段 課程內容
S1階段 環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;運算符及優(yōu)先級,分支結構,循環(huán)結構,數組,函數。
S2階段 格式化輸入輸出;運算符及優(yōu)先級,分支結構,循環(huán)結構,數組,函數。變量作用域,指針,引用,結構體;冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數,STL標準庫。
S3階段 遞歸,貪心,分治,排序算法;簡單數據結構,動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。
S4階段
環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出。
運算符及優(yōu)先級,分支結構,循環(huán)結構,數組,函數。
變量作用域,指針,引用,結構體。
冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數,STL標準庫。
遞歸,貪心,分治,排序算法。
簡單數據結構,動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。
數據結構(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動機)。
小碼王C++課程教學特色
課程體系
總結知識

結構簡單、趣味性強、學科性強、體系全面的課程結構,覆蓋6-17歲青少年編程學習全階段,培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。

精心設計
積累知識

通過難易程度、案例綜合、學科綜合,知識結構四方面的設計思路打造出結構簡單、趣味性強、學科性強、體系全面的課程結構。

C++語言為什么更適合于競賽?
C++編程參加競賽優(yōu)勢
 
C++是對C語言的繼承,是對C語言的進一步擴展和完善。
除了與C兼容外,C++還添加了兩個主要特性:標準模板庫和面向對象。我們所說的標準模板庫,是指在C++中為程序開發(fā)人員提供了一些有用的工具,而C語言并不提供這些工具。
即,用于信息學競賽的C++相當于C語言加上一個標準模板庫。
而且,比賽只使用C++語言,選手不必學完C++語言全部內容,有些難度較大的內容不用學,適合青少年學生。
小碼王教育環(huán)境
 
 
公司前臺
 
 
接待區(qū)域
 
 
交流區(qū)域
 
 
文化走廊
小碼王教育簡介

小碼王

小碼王少兒編程作為一家專業(yè)的少兒編程培訓機構,擁有強大的師資隊伍,全部是少兒編程領域的,教學環(huán)境優(yōu)美安靜,教學設備齊全,盡全力為學員營造較佳的學習氛圍,課程分為不同的階段,孩子們一步步學習提升,在學習中激發(fā)興趣,提升編程小技能,獲得全面發(fā)展。

孩子們學習c++編程不是為了成為程序員,而是為了培養(yǎng)編程思維,編程過程中發(fā)現問題的本質聯系和規(guī)律性,解決問題??傊瑢W習編程是為了培養(yǎng)解決問題的能力!那么,南昌少兒編程培訓機構選擇哪家?讓我們一起往下看看吧!

南昌少兒編程培訓機構選擇哪家?

推薦小碼王少兒編程培訓機構。小碼王為了能夠激發(fā)學員對編程學習的興趣,積極的參與當課程互動中來,老師還會在授課的過程中,融入一些編程小游戲,將寓教于樂的教學形式充分發(fā)揮到底。小班教學的模式也更能夠讓老師與每一位小朋友進行互動,關注到每一個學員的上課情況。

小碼王c++少兒編程課程特色

1.設計的課堂環(huán)節(jié),寓教于樂在玩中學習編程。

2.依據孩子的學習曲線來設計不同的課程類型吻合孩子認知規(guī)律。

3.根據孩子的基礎和知識框架,老師會對孩子進行測評選擇合適的課程學習。

4.社團課使興趣驅動孩子學習,養(yǎng)成探索的習慣。

少兒編程≠數學,數學和編程的區(qū)別有哪些?

1、學習門檻不一樣:數學難度大于編程

數學,實際上是一項數學競賽,難度較大,且數學教學是一種同步教學,是將初中和高中的數學知識編成具有趣味性的的數學題,是為有數學天賦且有數學興趣的孩子準備的。如果說孩子的課內數學成績是處于中上等水平,且對于鉆研數學有興趣的孩子,會更適合培養(yǎng)他的數學能力,這時候可以給孩子報班學習打下堅實的數學基礎。

我國數學隊主教練熊斌在接受多家媒體采訪時表示,“只有5%的中國學生適合學習數學。”所以并不是每個孩子都適合學數學的。

而編程,學習的門檻沒有那么高,很多在NOIP(全國青少年信息學奧林匹克聯賽)獲獎的學生當中,很多都是中學的學生。

相比數學太難,容易消耗孩子自信,人工智能編程擁有即時反饋的特點,短期收獲大,對建立孩子的自信非常有幫助。自信心就是較好的動力,收獲自信,能讓孩子在學習的路上走得更遠。

時期學的編程,其實是為了調動和培養(yǎng)孩子學習編程的積極性和主動性,學習編程對于鍛煉孩子的專注力有很大的幫助。

2、學習模式不一樣:孩子更愛學編程

“刷題”,是數學學習中聽到較多的一個方法。

采取填鴨式的教授方式,給孩子灌輸所謂的“解題技巧”,讓孩子熟練背誦;而且不分情況,直接利用題海戰(zhàn)術,讓孩子不斷地刷題強化練習記憶。

同樣是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,少兒編程就輕松多了。不用刷題、不用強制記憶,通過寓教于樂的方式,讓孩子主動愛上學習,在學習的過程中提升孩子的邏輯思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,讓孩子擁有獨立思考的能力。

不是死板僵化地背書,不是填鴨式地灌輸,孩子通過自己動手,自己找尋到了問題的答案。在這個尋求答案的過程中,他的邏輯思維能力會逐步提升,慢慢掌握獨立思考的方法。

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