課程階段 | 課程內(nèi)容 |
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S1階段 | 環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;運(yùn)算符及優(yōu)先級,分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。 |
S2階段 | 格式化輸入輸出;運(yùn)算符及優(yōu)先級,分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標(biāo)準(zhǔn)庫。 |
S3階段 | 遞歸,貪心,分治,排序算法;簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。 |
S4階段 |
環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出。
運(yùn)算符及優(yōu)先級,分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組,函數(shù)。
變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體。
冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標(biāo)準(zhǔn)庫。
遞歸,貪心,分治,排序算法。
簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動態(tài)規(guī)劃,較小生成樹。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動機(jī))。
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結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu),覆蓋6-17歲青少年編程學(xué)習(xí)全階段,培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。
通過難易程度、案例綜合、學(xué)科綜合,知識結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計思路打造出結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。
小碼王
學(xué)習(xí)編程是一門長期的系統(tǒng)性的素質(zhì)培養(yǎng),并不能追求在短時間內(nèi)取得看起來很好的成果,如果想讓孩子學(xué)習(xí)編程,建議還是報培訓(xùn)班好,而選擇一家可靠、有實力的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是關(guān)鍵。那么,青島c++少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦?一起往下看看吧!
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推薦小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。小碼王為了能夠激發(fā)學(xué)員對編程學(xué)習(xí)的興趣,積極的參與當(dāng)課程互動中來,老師還會在授課的過程中,融入一些編程小游戲,將寓教于樂的教學(xué)形式充分發(fā)揮到底。小班教學(xué)的模式也更能夠讓老師與每一位小朋友進(jìn)行互動,關(guān)注到每一個學(xué)員的上課情況。
小碼王c++少兒編程課程特色
1.設(shè)計的課堂環(huán)節(jié),寓教于樂在玩中學(xué)習(xí)編程。
2.依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)曲線來設(shè)計不同的課程類型吻合孩子認(rèn)知規(guī)律。
3.根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和知識框架,老師會對孩子進(jìn)行測評選擇合適的課程學(xué)習(xí)。
4.社團(tuán)課使興趣驅(qū)動孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成探索的習(xí)慣。
關(guān)于少兒編程常見的誤區(qū)
誤區(qū)一:少兒編程和成人編程培訓(xùn)無差別
在如今編程培訓(xùn)班被業(yè)內(nèi)大為詬病的情況下,少兒編程似乎也受到了一定的影響,然而事實并不是如此。比起編程培訓(xùn)班的求職,少兒編程更注重孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,幫助孩子們建立正確的編程理念以及習(xí)慣,相比班而言,少兒編程更注重基礎(chǔ),更注重孩子未來的發(fā)展前途。
誤區(qū)二:少兒編程并不著急學(xué),以后學(xué)也不晚。
這種情況對于家里沒有從事編程行業(yè)的親屬而言是不可取的,因為首先沒有手接觸業(yè)內(nèi)動向的渠道,不知道科技的發(fā)展趨勢。其次可能也難以接觸到正確的編程環(huán)境,從而導(dǎo)致了孩子對于編程的抵觸,影響了對于編程學(xué)習(xí)的看法。所以應(yīng)當(dāng)在孩子接受學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的時候,學(xué)習(xí)少兒編程來培養(yǎng)邏輯思維,同時理解程序的設(shè)計理念,而不是落后于他人,也許不要落后在起跑線上是給予了孩子巨大的負(fù)擔(dān),然而這的確是每個孩子都不得不面對的挑戰(zhàn)。
誤區(qū)三:少兒編程不適合高中及以上孩子學(xué)習(xí)
對于學(xué)習(xí)少兒編程的年齡來說,大多數(shù)家長可能認(rèn)為超過高中的孩子就不適合少兒編程了,其實這也是錯誤的。因為少兒編程是囊括了高階的課程,足以幫助孩子從基礎(chǔ)開始,乃至到競賽得獎,并且這些獎項將對未來留學(xué),乃至都有巨大的影響力。
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