基于Python、C++等編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué),目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技賽事,如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等,或?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。在這里,可以熟悉編程原理,執(zhí)行代碼操作,適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語(yǔ)基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。
1.小學(xué)生
2.初中生
3.高中生
4.出國(guó)留學(xué)
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過(guò)7年的發(fā)展,打造出適合中國(guó)孩子編程教育的解決方案,形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系。2018年,童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺(tái),打造線上線下一體化的OMO教育模式,線下現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)教學(xué),同時(shí)搭建國(guó)際國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)活動(dòng)平臺(tái)。線上開(kāi)設(shè)小班直播課,真人老師,互動(dòng)教學(xué),激發(fā)孩子興趣,培養(yǎng)孩子主動(dòng)創(chuàng)造能力,構(gòu)建孩子面向未來(lái)的科技素養(yǎng)。
兒童的信息素質(zhì)教育要充分考慮孩子的個(gè)別差異和身心變化特點(diǎn),在孩子學(xué)電腦時(shí),要注意自己孩子的發(fā)育程度,沒(méi)有必要與別的孩子比。讓孩子早一點(diǎn)學(xué)電腦沒(méi)有壞處,但過(guò)早地要他去學(xué)習(xí)復(fù)雜的指令和理解枯燥的程序就有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)了。武漢江岸中小學(xué)信奧賽課程哪家靠譜?
武漢江岸中小學(xué)信奧賽課程哪家靠譜?
童程童美信息學(xué)奧賽編程適合小學(xué)4-6年級(jí)、初中1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生,聯(lián)賽分普及組和提高組兩個(gè)組別,難度不同,分別面向不同階段的學(xué)生。童程童美學(xué)校的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程,是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn),學(xué)員可參加NOIP比賽。
信息學(xué)奧賽課程適合人群
1.小學(xué)生
2.初中生
3.高中生
無(wú)基礎(chǔ)可以學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽嗎?
這里說(shuō)的無(wú)基礎(chǔ)是編程無(wú)基礎(chǔ),沒(méi)有接觸過(guò)其他編程語(yǔ)言的孩子可以直接接觸信息學(xué)嗎?
雖然 C++相對(duì) Scratch 等少兒編程語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是相對(duì)較難的,但是并不妨礙對(duì)計(jì)算機(jī)和編程有濃厚的興趣的孩子以及有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力的孩子學(xué)習(xí)。
但是家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱著“別人家的孩子在學(xué),我家的孩子也必須學(xué)”的心態(tài),而要從根本上培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,讓孩子在快樂(lè)的前提下主動(dòng)汲取知識(shí)。
如果孩子對(duì)編程感興趣,那么他可能會(huì)利用打游戲、刷劇、玩耍的時(shí)間靜下心來(lái)寫代碼,別人看起來(lái)很枯燥的編程,他能領(lǐng)悟到編程中巧妙的算法、清晰的邏輯和優(yōu)美的代碼。
相反,如果孩子對(duì)編程一點(diǎn)兒也不感興趣,那即便學(xué)了,也很難取得好成績(jī)。
少兒編程教育的好處:編程教育培養(yǎng)的能力
儲(chǔ)備技能人工智能時(shí)代,編程不僅是工作中的必備能力,還將是生活中的一項(xiàng)基本技能,編程是人類在人工智能時(shí)代與機(jī)器交流的一種語(yǔ)言,通過(guò)編程可以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)工程的理念,這些基本的素養(yǎng)都將成為未來(lái)必備的職業(yè)技能。
鍛煉思維編程是強(qiáng)度較大的腦力勞動(dòng),軟件學(xué)科中的一切并非自然生成,完全出自人大腦的抽象、設(shè)計(jì)和歸納。編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。
學(xué)編程較大的好處是可以對(duì)人的思維方式進(jìn)訓(xùn)練,它是一個(gè)對(duì)思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程,而在這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)一種新的看待問(wèn)題、處理問(wèn)題的方式。
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