童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語(yǔ)言培訓(xùn),通過(guò)完整的解題訓(xùn)練,幫助學(xué)員提高綜合能力,并且課程中設(shè)置??加?xùn)練,可以提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
課程內(nèi)容
信息學(xué)奧賽主要考的是程序設(shè)計(jì),首先是要選擇合適的參賽編程語(yǔ)言,競(jìng)賽的編程語(yǔ)言有三種:pascal語(yǔ)言,c語(yǔ)言,c++語(yǔ)言,考試中絕大多數(shù)考生選擇c++語(yǔ)言。
首先要從學(xué)習(xí)c語(yǔ)言開(kāi)始,通過(guò)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言熟悉程序設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),然后學(xué)習(xí)c++的簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模板庫(kù),掌握這些內(nèi)容,編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就算入門(mén)了。
只有知道競(jìng)賽考哪些內(nèi)容才能很好的選擇程序設(shè)計(jì)書(shū)籍,競(jìng)賽中要掌握c語(yǔ)言知識(shí)主要有:常量,變量,數(shù)據(jù)類型,程序結(jié)構(gòu),運(yùn)算符和表達(dá)式,函數(shù),數(shù)組等。
c++語(yǔ)言內(nèi)容可以提高程序編寫(xiě)速度和效率,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模板庫(kù)前,要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),主要有:面向?qū)ο蟮母拍?,類,?duì)象,運(yùn)算符重載,類模板等。
學(xué)習(xí)編程需要有一定的邏輯分析、算術(shù)和英文功底,具備這樣的基礎(chǔ)。孩子可以編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器,比如數(shù)獨(dú)工具,五子棋等。這種通過(guò)計(jì)算機(jī)編程解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練,既能激發(fā)孩子興趣,也儲(chǔ)備了計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。那么深圳南山六年級(jí)NOIP培訓(xùn)費(fèi)用高嗎?讓我們一起看看吧!
深圳南山六年級(jí)NOIP培訓(xùn)費(fèi)用高嗎?
少兒編程培訓(xùn)一年費(fèi)用在3000-8000元左右,每節(jié)課的價(jià)格大約是150-300元之間,如需少兒編程培訓(xùn),推薦選擇童程童美。
童程童美NOIP信息學(xué)奧賽少兒編程學(xué)習(xí),童程童美少兒編程學(xué)校擁有科學(xué)的入學(xué)評(píng)價(jià)體系,選擇更適合的學(xué)習(xí)課程;專業(yè)課程顧問(wèn)為您量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃;優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供休閑學(xué)習(xí)方式;人性化的課程安排不需要浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。
童程童美少兒編程教育,開(kāi)設(shè)的樂(lè)高大顆粒、Scratch編程、Python編程、青少年信息學(xué)奧賽、JavaScript網(wǎng)頁(yè)編程、手機(jī)APP編程、樂(lè)高WeDo、樂(lè)高EV3等全部課程巧妙融合。學(xué)習(xí)路線+競(jìng)賽路線,學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、比賽得獎(jiǎng)雙豐收。線下課程+線上課程,校區(qū)學(xué)習(xí)、在家學(xué)習(xí)皆可選。
信息學(xué)奧賽編程的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)孩子的編程思維能力
編程思維是孩子較需要的,是認(rèn)知新事物的能力。而讓大腦接受一個(gè)新的東西,需要的有這么幾種思維:分解思維、框架思維、抽象思維。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),當(dāng)一個(gè)有關(guān)新事物的信息傳到大腦。大腦首先會(huì)對(duì)該信息進(jìn)行拆解,接著將拆解出來(lái)的模塊組合形成一個(gè)框架,較后抽象出一個(gè)能被理解的新概念。大腦這么一番活動(dòng)過(guò)后,人才能對(duì)新事物有一個(gè)大體的理解。
隨著時(shí)代的發(fā)展,人工智能已經(jīng)慢慢融入到我們的生活,一些可以開(kāi)發(fā)孩子大腦,又引領(lǐng)孩子走在時(shí)代前沿的,正在被一點(diǎn)點(diǎn)的簡(jiǎn)化,并融入到少兒教育中。這其中較具代表性地,要數(shù)少兒編程了。
從小學(xué)編程,對(duì)于孩子大腦的開(kāi)發(fā),對(duì)于孩子分解思維、框架思維、抽象思維的提升,是全面且根本性的。
編程,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,再實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。
開(kāi)發(fā)大腦的第1步,就是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的拆解。一個(gè)有分解思維的孩子接受到一個(gè)任務(wù)后,他會(huì)懂得把任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)的步驟,就像解答數(shù)學(xué)幾何題目一樣,通過(guò)一步步地求證,得出較終的結(jié)論。
這種分解思維,就是孩子大腦中的“解碼器”,當(dāng)孩子遇到無(wú)法理解的知識(shí),這個(gè)“解碼器”會(huì)把生澀的語(yǔ)言解碼,讓孩子更容易去理解去學(xué)習(xí)。而孩子學(xué)習(xí)編程,正是為了獲得一種極度類似于分解思維的計(jì)算機(jī)“解碼器”。
一般來(lái)說(shuō),想要培養(yǎng)孩子的分解思維,就需要給孩子一個(gè)問(wèn)題。讓孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拆解,他需要哪一些具體的步驟,或者需要哪一些具體的條件,才可以解決這一個(gè)問(wèn)題。
而編程對(duì)于分解思維的鍛煉,是一種雙重性的鍛煉。
當(dāng)老師給出一個(gè)編程題目,學(xué)生首先要把題目進(jìn)行初步的拆解,將需要通過(guò)編程解決的問(wèn)題分解出來(lái)。
然后,再使用學(xué)習(xí)到的編程知識(shí),將上一步分出的問(wèn)題用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行拆解,這是第二重。在這一次次的訓(xùn)練中,孩子的分解思維會(huì)不斷的優(yōu)化。
在這種學(xué)習(xí)方式中,分解思維會(huì)得到的鍛煉。
下一步,當(dāng)孩子把遇到的問(wèn)題拆開(kāi),變成每一個(gè)個(gè)小點(diǎn)之后,就需要讓孩子把這些小點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),形成一個(gè)框架。這是學(xué)習(xí)新事物的第二步,框架思維。
培養(yǎng)孩子的框架思維,就是鍛煉孩子把零散元素歸類組合的能力。
學(xué)習(xí)編程,就是學(xué)習(xí)一種框架的搭建。一個(gè)指令代表什么,一個(gè)語(yǔ)言模塊能起到什么效果,又如何使用這些知識(shí)搭建一個(gè)可行的框架,使得老師布置的任務(wù)在這個(gè)框架內(nèi)可以順利的完成,這是學(xué)習(xí)編程的孩子每次上課都會(huì)思考的內(nèi)容。
通過(guò)大腦前面的歷程,孩子現(xiàn)在把復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行了拆解,也為拆開(kāi)的每一個(gè)小問(wèn)題搭建起框架,甚至進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合。那么,根據(jù)大腦一貫得行為,接下來(lái)需要啟用的是抽象思維模塊。
更多培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)資訊、課程優(yōu)惠、課程開(kāi)班、學(xué)校地址等學(xué)校信息,請(qǐng)進(jìn)入 深圳灣童程童美少兒編程培訓(xùn) 詳細(xì)了解,咨詢電話: