童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語言培訓(xùn),通過完整的解題訓(xùn)練,幫助學(xué)員提高綜合能力,并且課程中設(shè)置??加?xùn)練,可以提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
課程內(nèi)容
信息學(xué)奧賽主要考的是程序設(shè)計(jì),首先是要選擇合適的參賽編程語言,競賽的編程語言有三種:pascal語言,c語言,c++語言,考試中絕大多數(shù)考生選擇c++語言。
首先要從學(xué)習(xí)c語言開始,通過學(xué)習(xí)c語言熟悉程序設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),然后學(xué)習(xí)c++的簡單的基礎(chǔ)知識,再學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模板庫,掌握這些內(nèi)容,編程語言的學(xué)習(xí)就算入門了。
只有知道競賽考哪些內(nèi)容才能很好的選擇程序設(shè)計(jì)書籍,競賽中要掌握c語言知識主要有:常量,變量,數(shù)據(jù)類型,程序結(jié)構(gòu),運(yùn)算符和表達(dá)式,函數(shù),數(shù)組等。
c++語言內(nèi)容可以提高程序編寫速度和效率,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模板庫前,要掌握一些基礎(chǔ)知識,主要有:面向?qū)ο蟮母拍?,類,對象,運(yùn)算符重載,類模板等。
編程需要孩子親自去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這會讓孩子更加獨(dú)立,對于事物建立理性的認(rèn)識和思考,并且培養(yǎng)起責(zé)任感。編程不會讓孩子脫離人與人的交往,而是開辟了一種新的社交方式,通過編程也會為孩子收獲志同道合的朋友。成都錦江中小學(xué)信奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?小編推薦來童程童美培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
NOIP培訓(xùn)班聯(lián)系方式
童程童美培訓(xùn)班聯(lián)系電話:400-0929-858。
童程童美,成立于2015年,經(jīng)過多年的發(fā)展,打造出適合中國孩子編程教育的解決方案,形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系。2018年,童程童美推出“童程在線”學(xué)習(xí)平臺,打造線上線下一體化的OMO教育模式,線下現(xiàn)場互動教學(xué),同時搭建國際國內(nèi)挑戰(zhàn)活動平臺。線上開設(shè)小班直播課,真人老師,互動教學(xué),激發(fā)孩子興趣,培養(yǎng)孩子主動創(chuàng)造能力,構(gòu)建孩子面向未來的科技素養(yǎng)。
童程童美基于Python、C++等編程語言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué),目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技賽事,如信息學(xué)奧林匹克競賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等,或?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。在這里,可以熟悉編程原理,執(zhí)行代碼操作,適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。
學(xué)信息學(xué)編程培養(yǎng)編程思維
“編程思維”是一種解決問題的思維方式。它是一個對思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過程,業(yè)內(nèi)稱之為計(jì)算思維。“編程思維”是“理解問題—找出路徑”的思維過程,它由分解—識別模式—抽象—算法四個步驟組成:
分解,把一個復(fù)雜的大問題,拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。
模式識別,找出相似模式,解決細(xì)分問題。
抽象,聚焦較重要的信息,忽視無用細(xì)節(jié)。
算法,設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑,解決整個問題。
“編程思維”能給孩子帶來什么?
首先,編程思維能夠幫助孩子理解抽象概念。
對于許多孩子來說,很多概念太抽象、離生活太遠(yuǎn),不好理解。但是在學(xué)習(xí)編程的過程中,抽象的概念可以被轉(zhuǎn)化為看得見的、具體的圖像。比如,在編程的過程中,孩子對于編程會有更直觀的理解。
將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動位置,屏幕上的物體的大小就會發(fā)生巨大的變化。孩子可以因此可以將抽象的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念變成鮮活的圖形,印到腦子里。
其次,編程能夠強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力。
如果孩子想用代碼建造戰(zhàn)艦,那就要用到各種各樣數(shù)學(xué)知識,并且還要調(diào)用抽象思維的能力。比如,孩子必須運(yùn)用邏輯來判斷應(yīng)該先編寫戰(zhàn)艦?zāi)囊徊糠值拇a,是先把戰(zhàn)艦畫出來,還是先讓它運(yùn)動?這個思維過程就可以強(qiáng)化他的邏輯思維。
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