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南寧西鄉(xiāng)塘童程童美少兒編程培訓(xùn)
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孩子學(xué)習(xí)編程 家長(zhǎng)可以做些什么輔助幫助呢?

發(fā)布時(shí)間:2020-03-31 15:35:45來(lái)源:魔方格

我在很多場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)這么一個(gè)說(shuō)法:未來(lái),編程和英語(yǔ)會(huì)一樣重要,都是孩子在這個(gè)世界上生存所必備的基礎(chǔ)技能。的確,美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬還發(fā)起過(guò)“編程一小時(shí)”活動(dòng),號(hào)召孩子們都參與到編程學(xué)習(xí)中來(lái),他說(shuō):

“不要只是買(mǎi)一個(gè)新的電腦游戲,自己做一個(gè);不要只是下載較新的應(yīng)用程序,幫助設(shè)計(jì)它;不要只是在手機(jī)上玩玩,編寫(xiě)它的代碼。”

喬布斯曾說(shuō)過(guò) “人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考”。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為,自己的孩子將來(lái)不要從事軟件開(kāi)發(fā),所以不需要學(xué)習(xí)編程。實(shí)際情況并非如此,孩子學(xué)習(xí)編程,并不是為了將來(lái)要從事專(zhuān)業(yè)的編程工作。從教育角度看,青少年編程的核心的理念是把計(jì)算機(jī)編程作為與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等一樣的,小朋友成長(zhǎng)所需的基礎(chǔ)技能來(lái)培養(yǎng)。

其實(shí)在30多年前的中國(guó),鄧小平在上海視察時(shí)就發(fā)出了“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起”的號(hào)召,這則故事還被寫(xiě)入了人教版的小學(xué)教材。當(dāng)年給鄧小平演示計(jì)算機(jī)的男孩叫李勁,他目前就職于微軟亞洲研究院,成為張亞勤的左膀右臂。張亞勤本人,還有15歲進(jìn)入華中科技大學(xué),27歲當(dāng)上華為副總的李一男,都是鮮活的例子。

發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)推廣編程教育的觀(guān)點(diǎn)是:編程技能已不僅是信息行業(yè)對(duì)人才的需求,而將是所有行業(yè)的需求。行業(yè)需要的也不僅僅是軟件專(zhuān)業(yè)人才,還需要大量掌握編程技能的行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才。

孩子學(xué)習(xí)編程,家長(zhǎng)能做些什么呢?

在如今的信息化時(shí)代,無(wú)論軟件、電子、航天航空等高科技行業(yè),還是金融、會(huì)計(jì)、機(jī)械等行業(yè),許多工作都離不開(kāi)一定的編程能力,或者有一定的編程能力能更好的勝任工作。同時(shí)編程訓(xùn)練對(duì)于抽象、邏輯思維和動(dòng)手能力的鍛煉有著先天的優(yōu)勢(shì)。

未來(lái)的生活中,人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來(lái)處理工作的需要會(huì)越來(lái)越大。這些變化就需要人們對(duì)計(jì)算機(jī)邏輯有更深的理解,要具備與計(jì)算機(jī)相近的“計(jì)算思維”(Computational Thinking),并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)編程的中小學(xué)生,思考問(wèn)題的方式變得非常邏輯化,學(xué)會(huì)了嚴(yán)密的邏輯推理方式——編程思維,它是一種思維體操。青少年本身對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣并且有超強(qiáng)的記憶力,計(jì)算機(jī)編程將有助于開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)潛力,提高邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。

那么家長(zhǎng)在孩子的編程學(xué)習(xí)過(guò)程中具體可以做些什么呢?

給孩子提供一切必要的支持

不管是電腦設(shè)備,還是自己的空閑時(shí)間,既然決定要讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)編程(其實(shí)學(xué)任何其他東西也是一樣),在這些硬性條件上必須幫孩子都打點(diǎn)好。

系統(tǒng)太老?軟件太舊?升個(gè)級(jí)都不麻煩。沒(méi)空陪孩子、怕孩子影響視力?

孩子學(xué)習(xí)編程,家長(zhǎng)能做些什么呢?

只要合理安排好時(shí)間,這些恐怕不是不能克服的,甚至有時(shí)候,只是家長(zhǎng)的“借口”。

讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立操作

孩子剛開(kāi)始學(xué)編程的時(shí)候,都會(huì)習(xí)慣每一步都跟著老師一樣做。家長(zhǎng)必須在平時(shí)的家庭練習(xí)中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立操作,可以看一段,停一下,然后自己做,慢慢適應(yīng)。

孩子進(jìn)行操作的過(guò)程其實(shí)就是他消化、理解、記憶的過(guò)程,因此一定要讓孩子執(zhí)行操作,哪怕結(jié)果是不對(duì)的。因?yàn)槲覀儽仨氁茫汉J畫(huà)瓢在結(jié)果上看起來(lái)很美好,但是效果其實(shí)是很差的。

給孩子完整的編程時(shí)間

睡前十分鐘匆匆忙忙趕個(gè)編程作業(yè)?平時(shí)練習(xí)做到一半就不做了,然后爸爸媽媽幫忙收個(gè)尾?這種做法其實(shí)就跟沒(méi)有學(xué)一樣。

編程其實(shí)很有趣,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,開(kāi)始了,就應(yīng)該認(rèn)真地當(dāng)做一門(mén)課程來(lái)完成,這樣不僅效率高,靜下心后,孩子對(duì)課程的理解和認(rèn)知也會(huì)更透徹,也才利于孩子對(duì)編程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的吸收。

編程學(xué)習(xí)中受挫多鼓勵(lì)孩子

孩子容易在學(xué)習(xí)中受挫,甚至都會(huì)哭著對(duì)自己的程序或作品產(chǎn)生懷疑。但是錯(cuò)誤和問(wèn)題放在那里,掩耳盜鈴般地逃避,會(huì)永遠(yuǎn)是心里的一個(gè)坎。所以,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們需要明白,要不斷地鼓勵(lì)孩子,把這個(gè)失敗給補(bǔ)上,結(jié)果出來(lái)了,孩子自己也會(huì)滿(mǎn)意,也才不會(huì)對(duì)編程產(chǎn)生厭惡心理,也將會(huì)更喜歡編程,自然也會(huì)更有自信。

在編程學(xué)習(xí)過(guò)程中,碰到問(wèn)題是很正常的事,我們要鼓勵(lì)孩子們,遇到問(wèn)題多問(wèn),多嘗試,得到解答后,一定要讓孩子重新去做一遍,這樣才是真的“學(xué)會(huì)了”。

至于之后要不要堅(jiān)持走信息學(xué)競(jìng)賽路線(xiàn),或者學(xué)習(xí)更難的工程語(yǔ)言,可以根據(jù)孩子的興趣和能力而定。但懂得編程知識(shí),對(duì)于他們將要面對(duì)的人工智能時(shí)代,是百利而無(wú)一害的。

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