福州樂(lè)高機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家有？

隨著少兒編程培訓(xùn)各項(xiàng)政策的完善，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇給孩子報(bào)名少兒編程培訓(xùn)，但很多選擇的少兒是沒有編程基礎(chǔ)的，所以在這個(gè)時(shí)候如果能夠通過(guò)正規(guī)的系統(tǒng)化的少兒編程培訓(xùn)將會(huì)提高不少，在我們身邊充斥著各種少兒編程的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，讓我們應(yīng)接不暇，無(wú)從選擇。福州樂(lè)高機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家有?

樂(lè)博課程簡(jiǎn)介

4-8歲孩子對(duì)事物多有好奇，喜愛探索但不得要領(lǐng)。

以該年齡段孩子的行為特征為出發(fā)點(diǎn)，樂(lè)博樂(lè)博創(chuàng)造性設(shè)計(jì)了通過(guò)讀卡器輸入條形碼的教學(xué)用具，為此年齡段的孩子量身設(shè)計(jì)了以積木模塊搭建的教學(xué)體系。

樂(lè)博樂(lè)博選擇的小塊粒積木機(jī)器人教具，在啟蒙課程的基礎(chǔ)上，增加了新傳感器、熟悉各種編程程序卡以及用程序卡做簡(jiǎn)單編程等各個(gè)階段課程。

刷卡式編程的教學(xué)，讓孩子由少到多、由淺入深地掌握機(jī)器人相關(guān)知識(shí)和搭建方法。

通過(guò)熟悉各種編程程序卡，學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。讓孩子在嘗試、探索、玩耍中，培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人編程的興趣和特長(zhǎng)。

樂(lè)博課程特色

軟硬結(jié)合：

軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。

分層教學(xué)：

根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，樂(lè)博樂(lè)博設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

完整體系：

樂(lè)博樂(lè)博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)，沒有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

效果可測(cè)：

6至8人小班教學(xué)的模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，為孩子提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。