成都機(jī)器人編程故事輔導(dǎo)哪家正規(guī)？

成都機(jī)器人編程故事輔導(dǎo)哪家正規(guī)?樂(lè)博樂(lè)博編程故事課程旨在幫助學(xué)生完成實(shí)物編程和圖形化編程的升華，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)編程邏輯更容易理解。使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材，集步進(jìn)馬達(dá)、LED、蜂鳴器、觸碰開(kāi)關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于體的智能教育機(jī)器人。RO-E設(shè)計(jì)成可愛(ài)的卡通形象，使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得更為親切。

RO-E通過(guò)顏色傳感器讀取程序卡片，進(jìn)行命令語(yǔ)的識(shí)別后，傳輸?shù)诫娔X端，電腦端會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的Scratch命令語(yǔ)模塊，進(jìn)而控制RO-E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)與機(jī)器人實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)。

通過(guò)顏色傳感器和顏色貼紙，可以進(jìn)行曲線或交叉路巡線。本課程作為實(shí)物編程和圖形化編程的過(guò)渡，能夠讓學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。

成都樂(lè)博編程故事課程

班制：6-8人

課時(shí)：90分鐘

開(kāi)課時(shí)間： 隨到所學(xué)

學(xué)好少兒編程需要具備哪些要素?

興趣是較好的老師，我認(rèn)為要學(xué)好一件事較重要的就是興趣，有了興趣孩子才能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

其次是基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力，倒不是說(shuō)要掌握好多，較簡(jiǎn)單如if、from等等，都是固定的幾種模式，要求并不高。

數(shù)學(xué)思維就更簡(jiǎn)單了，小學(xué)的很多應(yīng)用題都用到了假設(shè)的解題方法，比如經(jīng)典的雞兔同籠就是采用假設(shè)命題的方法，這與編程有異曲同工之處。

如何學(xué)編程可以做到學(xué)有余力?

1.多閱讀有關(guān)少兒編程的知識(shí)。從入門到精通，都離不開(kāi)大量的閱讀，尤其是編程書(shū)籍的深入閱讀，對(duì)于6-16歲的少兒編程學(xué)習(xí)的孩子來(lái)講，對(duì)知識(shí)的渴望是超乎成人的想象的。海量閱讀是進(jìn)步學(xué)習(xí)力的有力支撐和重要保障。

2.多實(shí)踐，多問(wèn)為什么。在掌握了基礎(chǔ)內(nèi)容之后，需要把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。運(yùn)用知識(shí)的另一個(gè)辦法就是問(wèn)為什么，這是一個(gè)產(chǎn)生新想法的途徑，尤其在閱讀的過(guò)程中，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來(lái)講，尤為重要。只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，還停留在原始的書(shū)本階段，根本沒(méi)有內(nèi)化成自身能力，更不能有效應(yīng)用。

3.多鼓勵(lì)，多分享。時(shí)時(shí)分享學(xué)習(xí)路上的點(diǎn)滴，有助于把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的旅程。分享學(xué)習(xí)中的有價(jià)值的信息，遭遇的學(xué)習(xí)難題以及攻克難題后的喜悅與歡欣，有很多方法可以做到這一點(diǎn)。在分享的過(guò)程中，無(wú)形中為后續(xù)的編程進(jìn)階學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。