宜昌童程童美智能機(jī)器人編程課程優(yōu)勢(shì)

提到孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)總有說(shuō)不盡的擔(dān)心，擔(dān)憂現(xiàn)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，擔(dān)憂未來(lái)發(fā)展，既然如此，今天就給大家推薦童程童美智能機(jī)器人編程，讓孩子從小鍛煉能力，長(zhǎng)大就業(yè)無(wú)壓力。

宜昌童程童美智能機(jī)器人編程課程優(yōu)勢(shì)

人工智能時(shí)代即將到來(lái)，隨著智能程度不斷提升，在各領(lǐng)域應(yīng)用也更加廣闊，機(jī)器人將會(huì)在為了成為我們生活、工作和學(xué)習(xí)中的好幫手，機(jī)器人編程成為未來(lái)新興熱門(mén)職業(yè)之一是可以預(yù)料的，作為家長(zhǎng)，在考慮能夠滿(mǎn)足孩子創(chuàng)造力和未來(lái)發(fā)展的同時(shí)，難道還能對(duì)這項(xiàng)技術(shù)視而不見(jiàn)嗎?

機(jī)器人編程是一項(xiàng)跨多領(lǐng)域的技能，需要編程者掌握多領(lǐng)域知識(shí)，綜合實(shí)力要求很強(qiáng)，是對(duì)藝術(shù)、技術(shù)等能力的又一體現(xiàn)，童程童美注重培養(yǎng)孩子多項(xiàng)能力，讓孩子在玩和學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式下提升邏輯思維能力，加強(qiáng)空間思維能力，利用孩子愛(ài)玩的特性讓孩子在機(jī)器人的陪伴下提升動(dòng)手能力，讓孩子更有耐心，讓孩子主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，讓孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造力和探究力。

童程童美是一家主營(yíng)少兒編程培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，自成立至今以在全國(guó)50多加城市開(kāi)設(shè)了多家培訓(xùn)中心，秉承為孩子提供可信賴(lài)的科技素質(zhì)教的理念，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了如今創(chuàng)意啟蒙的獨(dú)特教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)員興趣。

童程童美智能機(jī)器人編程能夠根據(jù)不同年齡段孩子性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，根據(jù)任務(wù)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)員借助教具積木搭建外觀，鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)機(jī)器人外觀對(duì)孩子編程興趣進(jìn)行引導(dǎo)，孩子會(huì)想讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)將創(chuàng)造物變成實(shí)際產(chǎn)物的過(guò)程，讓孩子始終帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免課程枯燥乏味無(wú)法調(diào)動(dòng)孩子積極性。

開(kāi)創(chuàng)完整的學(xué)習(xí)體系，讓孩子從小學(xué)到高中能夠循序漸進(jìn)的掌握機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)和機(jī)器人編程進(jìn)階知識(shí)，課程內(nèi)容豐富精細(xì)，延伸至數(shù)學(xué)、地理等方面，讓孩子提前接觸學(xué)科，帶著興趣探索，課堂管理規(guī)范化，每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，師資實(shí)力雄厚，授課教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能夠耐心和學(xué)員交流，細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)情況。

童程童美開(kāi)設(shè)線上和線下相結(jié)合的教學(xué)模式，幫助家長(zhǎng)免除接送煩惱，惡劣天氣讓學(xué)員足不出戶(hù)在家學(xué)習(xí)，還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員參加多項(xiàng)比賽和活動(dòng)，在鍛煉能力的同時(shí)鍛煉學(xué)員性格。

智能機(jī)器人教育對(duì)學(xué)生的影響

第一，自主學(xué)習(xí)的能力

智能機(jī)器人alphago具有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，那么恐怕很難適應(yīng)一個(gè)瞬息萬(wàn)變、知識(shí)不斷形成的社會(huì)。自主學(xué)習(xí)能力作為一種基本的能力，應(yīng)該以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性。

第二，提出問(wèn)題的能力

機(jī)器會(huì)做出提問(wèn)，但這里的提問(wèn)，指的是問(wèn)一些深層次的問(wèn)題，由好奇心驅(qū)使的問(wèn)題，由興趣驅(qū)使的問(wèn)題。機(jī)器也許可以回答很多問(wèn)題，也可以提出很多問(wèn)題，但是如果沒(méi)有好奇心和興趣，問(wèn)題就會(huì)變得很膚淺。在未來(lái)，個(gè)性化的機(jī)器人可能會(huì)模仿人們的興趣，但畢竟是模仿。因此，在未來(lái)，提問(wèn)的能力可能會(huì)更加重要。