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嘉興培訓(xùn)學(xué)校>浙江嘉興童程童美少兒編程培訓(xùn)
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嘉興培訓(xùn)學(xué)校>浙江嘉興童程童美少兒編程培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-27 09:03:22來(lái)源：魔方格
智能機(jī)器人少兒編程課程采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，在此過(guò)程中不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)。
智能機(jī)器人編程課程
| 年齡 | 6歲+ | 7歲+ | 8歲+ | 9歲+ | 10歲+ | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 課程階段 | SPIKE啟蒙L1 | SPIKE啟蒙L2 | SPIKE基礎(chǔ) | SPIKE進(jìn)階 | SPIKE進(jìn)階 | |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 使用樂(lè)高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程，通過(guò)有趣的故事引導(dǎo)激發(fā)孩子的求知欲，并在課程中掌握驅(qū)動(dòng)機(jī)器人的方法與技巧，讓孩子感受機(jī)器人編程的魅力。 |
使用樂(lè)高SPIKE教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進(jìn)行結(jié)合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動(dòng)探究能力，并感受人機(jī)交互的奧妙，助力孩子成為編程小達(dá)人。
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使用樂(lè)高SPIKE教具，結(jié)合課程連貫的故事線，學(xué)習(xí)多樣的機(jī)械結(jié)構(gòu)，完成豐富的機(jī)器人作品，并配合SPIKE編程工具實(shí)現(xiàn)有趣的功能。
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課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、搭建、編程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
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以樂(lè)高SPIKE教具為硬件載體，學(xué)習(xí)Python代碼編程，包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)及函數(shù)等相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用，得出解決問(wèn)題的方案。
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| 系列 |
機(jī)器人編程基礎(chǔ)
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機(jī)器人編程進(jìn)階 | ||||
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+SPIKE每階段的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)計(jì)，滿足各階段孩子的成長(zhǎng)需求。
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)和編程知識(shí)融入。
硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式培養(yǎng)孩子動(dòng)手和空間建構(gòu)能力。
內(nèi)容結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，極大地鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題等能力。
采用CBL挑戰(zhàn)培養(yǎng)方法，融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)在編程的同時(shí)讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。
童程童美根據(jù)不同年齡，設(shè)計(jì)不同主題課程，對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)達(dá)到事半功倍的教育效果，鍛煉孩子的知識(shí)與技能目標(biāo)。行業(yè)實(shí)行線上線下一體教學(xué)，線上課程汲取百所校區(qū)面授成果，上萬(wàn)名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)成功有效。
嘉興機(jī)器人編程入門課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)
內(nèi)容專業(yè)
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)和編程知識(shí)融入，編程知識(shí)更專業(yè)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更合理。
軟硬結(jié)合
硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和空間建構(gòu)能力，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
PBL項(xiàng)目式培養(yǎng)
內(nèi)容結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，每完成一次內(nèi)容相當(dāng)于解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題等能力。
PBL項(xiàng)目式教學(xué)
采取PBL項(xiàng)目式方法，階段性采用CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法，融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)的同時(shí)讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。
學(xué)習(xí)少兒編程的好處：
優(yōu)良的讀書習(xí)慣
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程以前不容易獨(dú)立思考，乃至也不想學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)編程后，下學(xué)回到家獨(dú)立開啟電腦上，聽編程課程，依照系統(tǒng)軟件的命令開展實(shí)際操作，并慢慢培養(yǎng)餐后學(xué)習(xí)培訓(xùn)的良好的習(xí)慣。
客觀的手機(jī)游戲觀
在沉迷于游戲以前，手機(jī)上離不了手，每一次聊得手機(jī)游戲就歡欣鼓舞?？墒窃谟|碰程序編寫以后，可以客觀的對(duì)待手機(jī)游戲，更想要去科學(xué)研究手機(jī)游戲身后的制做和設(shè)計(jì)方案。
做作業(yè)更有耐心
沒(méi)有學(xué)習(xí)編程之前，沒(méi)有耐心，心態(tài)都不擺正，一個(gè)人做不來(lái)一切事。學(xué)習(xí)編程后，對(duì)之前的事兒有耐心，會(huì)用心聽父母講，并會(huì)改正在其中的不科學(xué)。
集中注意力授課
學(xué)習(xí)編程以前，專注力不集中化，常常注意力不集中。在學(xué)習(xí)編程以后，老師說(shuō)的內(nèi)容也可以聽得進(jìn)來(lái)，知識(shí)要點(diǎn)能被了解，考試成績(jī)也在慢慢提升。
單獨(dú)解決困難
在我學(xué)習(xí)編程以前，基本上從來(lái)不思索。一不太好就找教師、要不找父母不愿意自身處理。在學(xué)習(xí)編程以后，學(xué)會(huì)了腦力勞動(dòng)，分析問(wèn)題，試著自身解決困難，也得到了滿足感。
課程：嘉興智能機(jī)器人編程培訓(xùn)班 學(xué)校： 浙江嘉興童程童美少兒編程培訓(xùn) 咨詢：
