合肥樂(lè)博機(jī)器人編程培訓(xùn)價(jià)格

單片機(jī)機(jī)器人課程通過(guò)圖形化模塊的創(chuàng)新連接組合了解遙控器控制，運(yùn)動(dòng)模塊組合應(yīng)用，灰度和超聲波傳感等模塊，初步了解編程邏輯。進(jìn)一步了解更多的傳感器，與人工智能場(chǎng)景深入結(jié)合，了解各種復(fù)雜邏輯嵌套編程，初步涉及視覺(jué)識(shí)別的學(xué)習(xí)。通過(guò)微腦編程的形式將抽象的編程思維具象為所見(jiàn)即所得 的妙控編程項(xiàng)目，真正做到玩中學(xué)。即可以培養(yǎng)孩子的手部動(dòng)作精細(xì)化、抽象思維具象化等能力，還能激發(fā)孩子的探索欲，教會(huì)孩子將復(fù)雜問(wèn)題分解、養(yǎng)成自信狀態(tài)，豐富百科知識(shí)。

合肥樂(lè)博機(jī)器人編程培訓(xùn)價(jià)格

合肥樂(lè)博機(jī)器人根據(jù)年齡提供了不同的課程，合肥樂(lè)博機(jī)器人整體收費(fèi)范圍4000-8000元之間，合肥樂(lè)博機(jī)器人平均單節(jié)課的價(jià)格在150元-300元左右，當(dāng)然這個(gè)價(jià)格是一個(gè)范圍，具體的收費(fèi)會(huì)根據(jù)班型的不同有所差。

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的好處

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或太過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)。在玩的過(guò)程中，孩子們探索，體會(huì)屬于他們的世界更容易掌握的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐孩子們會(huì)有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過(guò)，這樣孩子會(huì)更容易、渴望掌握書(shū)本上有的或課外知識(shí)，也會(huì)更容易記住這些知識(shí)。通過(guò)孩子的動(dòng)手搭建，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。花這份錢(qián)并不是為了讓孩子把機(jī)器人做得有多好，而是花錢(qián)幫他們養(yǎng)成受益一生的品質(zhì)。

為什么選擇樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人?

教育理念

秉承玩中學(xué)，做中學(xué)教育理念，結(jié)合“PDCA”的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知。

精英團(tuán)隊(duì)

打破教育培訓(xùn)界“陰盛陽(yáng)衰”局面，所有老師全職任教;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景，全心全意服務(wù)每一位孩子和家長(zhǎng)!

少兒編程的認(rèn)知誤區(qū)

誤區(qū)：孩子學(xué)習(xí)編程會(huì)影響其他科目的成績(jī)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子已經(jīng)很累了，要兼顧學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主課，還要學(xué)習(xí)興趣班，再學(xué)習(xí)少兒編程會(huì)占用很大的時(shí)間，從而影響主課的成績(jī)。其實(shí)，我們換個(gè)思路來(lái)想，這個(gè)問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。近幾年，我國(guó)已經(jīng)明確表示會(huì)開(kāi)設(shè)人工智能相關(guān)的課程，也在逐步推廣編程教育。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，編程課將跟語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣，存在于教育體系當(dāng)中。而且，從內(nèi)容上來(lái)看，編程學(xué)習(xí)涉及多種學(xué)科綜合，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等。尤其是編程的邏輯思維能夠幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)概念，從而解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。孩子們?cè)谟镁帉?xiě)程序解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)的直觀、具象化演繹，會(huì)從原理和本質(zhì)上把數(shù)學(xué)概念吃透，這和死記硬背的效果是完全不同的。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)編程不僅不會(huì)降低孩子其他科目的分?jǐn)?shù)，反而對(duì)孩子其他科目的學(xué)習(xí)有增益作用。