深圳秦漢胡同圍棋培訓(xùn)班教的好么？

深圳秦漢胡同圍棋培訓(xùn)班教的好么?秦漢胡同國(guó)學(xué)于2002年開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，至今逾17個(gè)春秋。旨在將中華國(guó)學(xué)較基礎(chǔ)的三個(gè)部分，即國(guó)文丶國(guó)藝丶家庭藝術(shù)人文通識(shí)，藉"聽(tīng)香讀畫(huà)，吃墨看茶"的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開(kāi)放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實(shí)通識(shí)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的國(guó)學(xué)教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，讓藝術(shù)照耀生活，讓世界柔軟。

下圍棋的過(guò)程是獨(dú)特的思維的過(guò)程，是從形象思維到邏輯思維不斷轉(zhuǎn)換跳躍的過(guò)程。而且，千古無(wú)同局，圍棋的每一局都是一個(gè)新的創(chuàng)造，每一局棋的大多數(shù)選點(diǎn)都具有多樣性、不確定性、不可預(yù)知性。從布局開(kāi)始，對(duì)局者頭腦中就會(huì)出現(xiàn)一幅自己設(shè)計(jì)勾畫(huà)的藍(lán)圖，而隨著棋局的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)局者還必須不斷地根據(jù)棋局的形勢(shì)變化來(lái)重新調(diào)整思路，調(diào)整構(gòu)圖。圍棋的每一手棋都對(duì)全局的形勢(shì)起著至關(guān)重要的作用，所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，一招不慎，滿盤(pán)皆輸。少兒將根據(jù)征子的條件、棄子的作用、打劫的時(shí)機(jī)、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，來(lái)判定、分析、想象。在游戲過(guò)程中，對(duì)局者的大腦中將不斷地創(chuàng)造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創(chuàng)造出更新的形象，這種形象思維的產(chǎn)生是辯證思維演繹邏輯推理的結(jié)果的不斷呈現(xiàn)。這就是想象的能力。

秦漢胡同圍棋培訓(xùn)班課程特色

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教;

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教;

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué);

靈活性教學(xué)：多樣化教學(xué)：讓孩子們學(xué)的更豐富，快樂(lè)為本;

個(gè)性化教學(xué)：計(jì)劃性教學(xué)：我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃和方案;

個(gè)性化教學(xué)：主題性教學(xué)：按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué);