南京日語(yǔ)初級(jí)課程

學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)發(fā)音，而日語(yǔ)五十音基本上是日語(yǔ)初學(xué)者的首要目標(biāo)，另外日語(yǔ)的簡(jiǎn)單發(fā)音聲調(diào)，語(yǔ)法之類的也是學(xué)員需要掌握的。如何記憶日語(yǔ)五十音圖呢？大致上學(xué)員可以使用一些學(xué)習(xí)的小技巧，比方說像標(biāo)記法，音標(biāo)法，象形記憶法等等。南京日語(yǔ)初級(jí)課程哪里好?

南京日語(yǔ)初級(jí)課程哪里好?

學(xué)日語(yǔ)就選新通日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新通教育針對(duì)日本留學(xué)學(xué)生需求開設(shè)不同階段的日語(yǔ)課程，在預(yù)計(jì)目標(biāo)時(shí)間達(dá)到入學(xué)要求。留學(xué)顧問與日語(yǔ)教師的溝通及水平測(cè)試，來鎖定學(xué)習(xí)時(shí)間和課程進(jìn)度，準(zhǔn)確的達(dá)到學(xué)習(xí)效果和目的，留學(xué)顧問、留學(xué)文案與日語(yǔ)教師的緊密配合。在課程中完成留學(xué)申請(qǐng)前的一系列準(zhǔn)備，精準(zhǔn)的把控每一個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)讀研的學(xué)生，安排面試輔導(dǎo)，專業(yè)詞匯提升，行前指導(dǎo)等課程。

新通日語(yǔ)課程亮點(diǎn)

幫助學(xué)員熟悉日語(yǔ)體系，簡(jiǎn)單了解日本文化等。

新通日語(yǔ)適用對(duì)象

對(duì)日語(yǔ)感興趣的學(xué)員，有無(wú)基礎(chǔ)皆可。

新通日語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

幫助學(xué)員熟悉日語(yǔ)體系，簡(jiǎn)單了解日本文化等。

日語(yǔ)聲調(diào)的類型

日語(yǔ)以東京音為標(biāo)準(zhǔn)音，其聲調(diào)可以分為如下幾種類型: 0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。

0型。也叫平板型。表示只有第一拍低，其他各拍都高，無(wú)下降處。后續(xù)的助詞也高。

かぜ

例：「風(fēng)が(低高高)」

かぞく

① 型。也叫頭高型。表示只有第一拍高，以下各拍都低。例：「家族が(高低低低)」

②型。尾高型•中高型。表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。 只有二個(gè)假名的詞是尾高型。有三個(gè)假名以上的詞是中高型。

やま　　　 やま

例：「山(低高)」「山が(低高低)」

③型。尾高型•中高型。表示第二拍，第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有三個(gè)假名的詞是尾高型。有四個(gè)假名以上的詞是中高型。

おとこ　　　　　おとこ

例：「男(低高高)」「男が(低高高低)」

④型。尾高型•中高型。表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有四個(gè)假名的詞是尾高型。有五個(gè)假名以上的詞是中高型。

おとうと　 おとうと

例：「弟(低高高高)」「弟が(低高高高低)」

以此類推。

日語(yǔ)的高音節(jié)不能分在兩處。即一個(gè)單詞(包括后續(xù)的助詞在內(nèi))中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調(diào)配置形式，而不可能出現(xiàn)類似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調(diào)配置。無(wú)論多長(zhǎng)的單詞，其聲調(diào)配置都必須符合這個(gè)規(guī)律。

另外，當(dāng)兩個(gè)單詞組成一個(gè)合成詞時(shí)，第二個(gè)單詞的第一個(gè)假名常常用重讀。例如：

東京(とうきょう　0)+大學(xué)(だいがく　0)=東京大學(xué)(とうきょうだいがく?、?