很多同學(xué)想學(xué)日語(yǔ)主要是出于興趣愛好,滿足平時(shí)看日本動(dòng)漫、聽日語(yǔ)歌曲、cosplay扮演以及了解日本文化的需要。雖然學(xué)日語(yǔ)出于一種愛好,但卻是愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的一種選擇。而且學(xué)習(xí)語(yǔ)言還有助于智力發(fā)展、眼界的開闊,對(duì)未來影響深遠(yuǎn)。同時(shí)看動(dòng)漫、聽日文歌曲或者日本書籍對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)非常有幫助,多學(xué)一門語(yǔ)言只會(huì)給你豐富知識(shí)。學(xué)習(xí)日語(yǔ)是否有用?學(xué)習(xí)日語(yǔ)有什么用?這類問題對(duì)每個(gè)人來說,都是不一樣的,每個(gè)人學(xué)日語(yǔ)的目的不一樣,新通日語(yǔ)培訓(xùn),課程多樣,可在線咨詢適合自己的課程。
適合基礎(chǔ)薄弱或剛?cè)腴T的學(xué)生,發(fā)音練習(xí)和2冊(cè)教材的學(xué)習(xí)達(dá)到在熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中簡(jiǎn)單表達(dá)要求、意見、問題。如:自我介紹、購(gòu)物、點(diǎn)菜、問路等。
適合N4起點(diǎn)的學(xué)生,2冊(cè)教材的學(xué)習(xí)達(dá)到可以能夠理解日常場(chǎng)景中的日語(yǔ),并能在一定程度上理解各類場(chǎng)合中的日語(yǔ)。如:自助游、看動(dòng)漫、簡(jiǎn)單日常交流、會(huì)議、閱讀資料等。
適合N2起點(diǎn)的學(xué)生,2冊(cè)教材的學(xué)習(xí)達(dá)到能夠理解各類場(chǎng)景中的日語(yǔ)能力,能夠參與討論,發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),應(yīng)付較難理解的表達(dá)方式。如:上課、與日語(yǔ)母語(yǔ)人交流、討論會(huì)、閱讀文獻(xiàn)等。
新通教育
學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)發(fā)音,而日語(yǔ)五十音基本上是日語(yǔ)初學(xué)者的首要目標(biāo),另外日語(yǔ)的簡(jiǎn)單發(fā)音聲調(diào),語(yǔ)法之類的也是學(xué)員需要掌握的。如何記憶日語(yǔ)五十音圖呢?大致上學(xué)員可以使用一些學(xué)習(xí)的小技巧,比方說像標(biāo)記法,音標(biāo)法,象形記憶法等等。南京日語(yǔ)初級(jí)課程哪里好?
南京日語(yǔ)初級(jí)課程哪里好?
學(xué)日語(yǔ)就選新通日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),新通教育針對(duì)日本留學(xué)學(xué)生需求開設(shè)不同階段的日語(yǔ)課程,在預(yù)計(jì)目標(biāo)時(shí)間達(dá)到入學(xué)要求。留學(xué)顧問與日語(yǔ)教師的溝通及水平測(cè)試,來鎖定學(xué)習(xí)時(shí)間和課程進(jìn)度,準(zhǔn)確的達(dá)到學(xué)習(xí)效果和目的,留學(xué)顧問、留學(xué)文案與日語(yǔ)教師的緊密配合。在課程中完成留學(xué)申請(qǐng)前的一系列準(zhǔn)備,精準(zhǔn)的把控每一個(gè)環(huán)節(jié),針對(duì)讀研的學(xué)生,安排面試輔導(dǎo),專業(yè)詞匯提升,行前指導(dǎo)等課程。
新通日語(yǔ)課程亮點(diǎn)
幫助學(xué)員熟悉日語(yǔ)體系,簡(jiǎn)單了解日本文化等。
新通日語(yǔ)適用對(duì)象
對(duì)日語(yǔ)感興趣的學(xué)員,有無(wú)基礎(chǔ)皆可。
新通日語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)
幫助學(xué)員熟悉日語(yǔ)體系,簡(jiǎn)單了解日本文化等。
日語(yǔ)聲調(diào)的類型
日語(yǔ)以東京音為標(biāo)準(zhǔn)音,其聲調(diào)可以分為如下幾種類型: 0型,①型,②型,③型,④型,⑤型等。
0型。也叫平板型。表示只有第一拍低,其他各拍都高,無(wú)下降處。后續(xù)的助詞也高。
かぜ
例:「風(fēng)が(低高高)」
かぞく
① 型。也叫頭高型。表示只有第一拍高,以下各拍都低。例:「家族が(高低低低)」
②型。尾高型•中高型。表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。 只有二個(gè)假名的詞是尾高型。有三個(gè)假名以上的詞是中高型。
やま やま
例:「山(低高)」「山が(低高低)」
③型。尾高型•中高型。表示第二拍,第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有三個(gè)假名的詞是尾高型。有四個(gè)假名以上的詞是中高型。
おとこ おとこ
例:「男(低高高)」「男が(低高高低)」
④型。尾高型•中高型。表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有四個(gè)假名的詞是尾高型。有五個(gè)假名以上的詞是中高型。
おとうと おとうと
例:「弟(低高高高)」「弟が(低高高高低)」
以此類推。
日語(yǔ)的高音節(jié)不能分在兩處。即一個(gè)單詞(包括后續(xù)的助詞在內(nèi))中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調(diào)配置形式,而不可能出現(xiàn)類似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調(diào)配置。無(wú)論多長(zhǎng)的單詞,其聲調(diào)配置都必須符合這個(gè)規(guī)律。
另外,當(dāng)兩個(gè)單詞組成一個(gè)合成詞時(shí),第二個(gè)單詞的第一個(gè)假名常常用重讀。例如:
東京(とうきょう 0)+大學(xué)(だいがく 0)=東京大學(xué)(とうきょうだいがく?、?
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