托?？谡Z考試特點(diǎn)以及答題方法分享

托福口語考試中有六道題目，分別為兩個(gè)獨(dú)立任務(wù)以及四道綜合任務(wù)?？v觀整個(gè)口語考試，有三個(gè)非常明顯的特點(diǎn)：一、考試中沒有與考官的交流，二、考試過程中允許筆記，三、考試題型相當(dāng)固定。第三點(diǎn)說的考試題型固定，不是單純說每個(gè)題目的類型固定，固定的還有其出題方式。所以首先應(yīng)對考生提出的要求就是應(yīng)該要對每道題的題型設(shè)置非常清楚，畢竟口語考試的時(shí)間是在各個(gè)單項(xiàng)中最短的，只有20 分鐘。如果對題型、答題時(shí)間以及準(zhǔn)備時(shí)間這些都缺乏了解的話，考試中將會(huì)非常被動(dòng)。大家可以這樣來記憶，對于這六道題，每兩道題為一個(gè)題型， 即Tasks1&2，Tasks 3&4，Tasks 5&6，兩兩一組，對于每個(gè)題型，題目的設(shè)置方式都是一樣的。

其次，口語考試時(shí)間非常短，考生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給出符合評分標(biāo)準(zhǔn)的回答。評分標(biāo)準(zhǔn)也是需要向考生強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要內(nèi)容。即：Topic development, delivery,language use。這三項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)適用于口語考試的每一道題。除此之外，每個(gè)題目具體的內(nèi)容也有不同。下面將逐一解析各個(gè)題目。

獨(dú)立任務(wù)篇

對于獨(dú)立任務(wù)， 題主要涉及到個(gè)人的經(jīng)歷以及對事物的看法，常見的話題可以分為以下三類：(1)People，Place，Object, Event 類型; 例如：Describe a memorable event that happened that while you were in school, explain why it is very memorable. Include details andexamples in your response.(2)要求對一個(gè)具體的場景或者是話題來給出自己的看法, 例如:one of your friends is afraid of speaking in public, do you have any suggestions to help your friend overcome this problem? Explain why and include details and examples in your response. (3) 還有一類話題為三選一的場景題目，例如：Among the following three professions:musician, painter or photographer? Which do you admire most?

建議考生在備考時(shí)，可以將Task 1 的第三類話題并入Task 2一起練習(xí)，因?yàn)閺某鲱}方式上來說這類三選一的題目和Task 2 的題目是一致的。Task 2 要么給出兩個(gè)選項(xiàng)，讓考生來選取自己的preference, 或者是給出一個(gè)觀點(diǎn)，問考生是否同意這個(gè)觀點(diǎn)。歸根結(jié)底，都是讓考生在題目限定的范圍內(nèi)答題。對于Task 2，常見的話題分類有以下三類：(1)與生活方式，休閑方式相關(guān)的;(2)與教育類話題相關(guān)的;(3)媒體科技類話題。在備考中，可以按照以上的分類來總結(jié)相關(guān)的話題以及素材，實(shí)現(xiàn)話題的迅速轉(zhuǎn)換。

對于獨(dú)立任務(wù)題，考試時(shí)每道題的準(zhǔn)備時(shí)間只有15 秒，答題時(shí)間為45 秒。事實(shí)上，如果在考前沒有充分的準(zhǔn)備，是很難在規(guī)定時(shí)間中給出符合評分標(biāo)準(zhǔn)的答案。所以，前兩道題需要考前大量的準(zhǔn)備和練習(xí)。結(jié)合評分標(biāo)準(zhǔn)，在45 秒鐘，一般說兩個(gè)理由即可，重點(diǎn)是需要展開理由，按照題目的要求用examples 和details 來支撐回答。

綜合任務(wù)篇

對于口語考試中后面四道綜合任務(wù)，第三題和第五題盡管在出題方式上不一樣，但是在題材上是比較類似的，都是關(guān)于校園場景對話：第四題和第六題同為學(xué)術(shù)場景類的講座。由于綜合任務(wù)提醒設(shè)置較獨(dú)立任務(wù)復(fù)雜，如果能夠很好的了解題型的具體設(shè)置會(huì)對考試有很大幫助。因?yàn)檫@四道題，除了Task 5，都不需要自己的觀點(diǎn)(事實(shí)上第五題也可以不需要自己的觀點(diǎn))，回答的內(nèi)容基本都來自閱讀和聽力。我們需要知道的是：這類綜合任務(wù)題是通過判斷考生回答中是否提到了相應(yīng)的信息點(diǎn)來給分的。那么，如果可以帶著目的去閱讀和聽，能夠提高做題效率。

Task 3：閱讀部分將會(huì)給我們45 秒鐘的時(shí)間來閱讀一篇75~100字左右的短文，這是大部分考生都知道的，但是，我們還需要知道的是，第三題的閱讀內(nèi)容的來源和題材是非常固定的。它通常是來源于美國大學(xué)校園的布告欄、校報(bào)或者學(xué)校網(wǎng)站上的通知或者提議。閱讀中還將提到頒布通知或者提出建議的兩個(gè)理由。然后，45 秒的閱讀時(shí)間過后，我們將會(huì)聽到一男一女兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行對話，對話的長度通常是60 秒到80 秒。對話的內(nèi)容就圍繞著閱讀的短文來進(jìn)行展開，其中的一個(gè)學(xué)生將會(huì)對閱讀的文章持有一個(gè)非常鮮明的態(tài)度，這個(gè)態(tài)度要么贊成，要么反對，不會(huì)存在一個(gè)模棱兩可的中間狀態(tài)。然后，這個(gè)鮮明態(tài)度觀點(diǎn)的持有者將會(huì)給出具體的理由來支撐其觀點(diǎn)。并且，在聽力中的兩個(gè)理由和閱讀中的理由是對應(yīng)的。至此，我們小結(jié)一下，聽力對話的模式為“一個(gè)觀點(diǎn)+ 兩個(gè)理由”，在加上前面提到的閱讀中的“一個(gè)主題+ 兩個(gè)原因”，我們第三題一共有六個(gè)信息點(diǎn)，這六個(gè)信息點(diǎn)對我們答題是非常重要的，有了這六個(gè)信息點(diǎn)，我們便有了答題的基本素材，保證了答題的完整度。接下來只需要用一些簡單的句型將這些信息點(diǎn)串成一個(gè)完整的回答便可。

對于此類學(xué)校通知告示的總結(jié)，我們可以通過套用幾個(gè)簡單的句型：

The university announces that… for reasons, one is, the other is….

Th e university is going to…, because…, also…

這些句型都非常簡單，在熟練使用這些句型的前提下，我們要做的便是填空而已了，即把我們的筆記中的“一個(gè)主題+ 兩個(gè)原因”填入即可。

不論在對話里對話者以什么樣的詞句來表達(dá)觀點(diǎn)，我們都可以用以下幾個(gè)句型來總結(jié)他們的態(tài)度：

The man/woman doesn’t agree with the announcement/plan.

The man / woman to tally likes / supports the announcement/plan.這里要強(qiáng)調(diào)的是，這一句態(tài)度句雖然簡單，但練習(xí)中注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一個(gè)是男女要分清;另一個(gè)則是單數(shù)第三人稱。接下來，我們需要陳述觀點(diǎn)持有者的理由，和態(tài)度句一樣，he/she 這個(gè)細(xì)節(jié)也是需要注意的。

至此，總結(jié)一下第三題：答題模式為：總結(jié)閱讀+ 對話者態(tài)度+聽力中的理由。

Task 4：第四題和第三題不同之處在于：閱讀文中將用抽象的語言描述一個(gè)概念，然后在聽力中我們將聽到教授用一個(gè)或者兩個(gè)具體的實(shí)例來解釋這個(gè)抽象的概念。也就是說，和第三題一樣，閱讀和聽力在第四題依然是一個(gè)對應(yīng)的關(guān)系，所以對于這題，閱讀盡管在回答中占的比重較小，但是如果能充分理解閱讀，對我們的答題是十分有益的。因?yàn)殚喿x的內(nèi)容可以幫助篩選和提取聽力中的有效信息。所以，對于這題，我們的答題模式依然為：閱讀中的概念+ 聽力中的舉例。對于這樣的題目，我們能夠使用的模板句型較少，但考生需要了解是：模板的句型的作用是將我們從閱讀聽力中提取的信息點(diǎn)串聯(lián)起來的句子，不管用何種模板，只要能夠?qū)⑦@些信息準(zhǔn)確連貫表達(dá)即可。

Task 5：對于Task 5 這樣的校園情景題，通常對話都是由一男一女來完成，其中一個(gè)人會(huì)描述一個(gè)自己現(xiàn)在遇到的問題(Problem)，而在隨后的對話中這兩人會(huì)提出兩個(gè)決方案(Solutions) 然后他們將會(huì)分別對這兩個(gè)解決方案進(jìn)行評價(jià)或分析是否可行。那么，到這里，聽力部分就結(jié)束了。我們來總結(jié)一下聽力部分的固定出題模式: Problem-Solutions。和其他綜合任務(wù)題有所區(qū)別，Task 5 的回答不光需要總結(jié)復(fù)述聽力的內(nèi)容，而且是一道需要表達(dá)自己觀點(diǎn)的綜合任務(wù)題，所以我們的回答，不僅需要描述Problem,Solutions, 同時(shí)還需要解釋自己的Preference。不過，官方指南中明確說了可以使用聽力中理由，所以這道題實(shí)質(zhì)上也是在考察我們的聽力以及總結(jié)能力。答題模式為：Problem+Solutions+Preference。需要強(qiáng)調(diào)的是， 問題的描述要盡可能的簡潔， 因?yàn)樵谔釂栔忻鞔_說的是briefly summarize the problem; 而對于preference,題干的要求是explain why you recommend this solution。所以這代表著我們回答的比重有所不同，對于preference 需要有所側(cè)重，建議在回答中給出兩個(gè)理由來支持所選的preference，而且每個(gè)理由需要稍加展開，長度建議為每個(gè)理由用兩句話左右來擴(kuò)展。

Task 6：在第六題中，考生通常是將會(huì)聽到一段兩分鐘到兩分半左右的聽力，然后要求

總結(jié)聽力的內(nèi)容。這道題依舊不需要個(gè)人的觀點(diǎn)，那么如何總結(jié)呢?首先要了解聽力的結(jié)構(gòu)。第六題雖然難度較大，但是出題結(jié)構(gòu)卻是非常清晰的。在聽力的開頭，教授會(huì)提出一個(gè)學(xué)術(shù)概念、定義或者現(xiàn)象，然后將對從兩個(gè)方面來講解這個(gè)概念。通常是1 phenomenon-2examples;1 theory-2 applications; 或者是1 process-2 methods。不管其具體的內(nèi)容如何，我們可以把聽力的結(jié)構(gòu)歸結(jié)為總分結(jié)構(gòu)：一個(gè)總起的觀點(diǎn)以及兩個(gè)舉例或者應(yīng)用。了解了聽力的結(jié)構(gòu)之后，我們的總結(jié)自然也可以依照這個(gè)結(jié)構(gòu)來答題，即總- 分結(jié)構(gòu)。對于回答的開頭，筆者建議總結(jié)聽力開頭，但是如果實(shí)在有困難，可以參考聽力結(jié)束后問題的題干，通過題干能給我們提供一個(gè)大致的方向。然后從聽力內(nèi)容中提取相應(yīng)的信息。對于一分鐘的答題，每個(gè)分支舉例基本可以控制在20~25 秒左右，即不超過4 句話。