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濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南長(zhǎng)清朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
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濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南長(zhǎng)清朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-06 10:38:37來(lái)源：魔方格
托福考試，它是一個(gè)由ETS測(cè)評(píng)研發(fā)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試 ，托?？荚囃ㄟ^(guò)考察聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這4個(gè)技能方面以體現(xiàn)參與者在學(xué)術(shù)語(yǔ)言任務(wù)環(huán)境下的真實(shí)學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力，并可用于本科及研究生階段的院校申請(qǐng)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯1000以下，無(wú)法正確判斷句子成分，無(wú)法區(qū)分詞性的學(xué)員。
具備基礎(chǔ)閱讀詞匯量，寫作口語(yǔ)有簡(jiǎn)單思路，但是表達(dá)比較單一，想要進(jìn)一步提高的學(xué)員。
對(duì)話講座內(nèi)容理解50%以上，閱讀詞匯不熟練，寫作口語(yǔ)表達(dá)比較單一的學(xué)員。
| 目錄 | 課程大綱 |
| 單元一 | 練習(xí)、講解、文章整體脈絡(luò)梳理，課堂模擬綜合寫作練習(xí)，背誦詞匯詞組。 |
| 單元二 | 綜合寫作題對(duì)應(yīng)點(diǎn)介紹講解，綜合寫作閱讀精讀，文章整體脈絡(luò)梳理。 |
| 單元三 | 獨(dú)立寫作結(jié)構(gòu)總復(fù)習(xí)，背誦詞匯詞組，長(zhǎng)難句分析、文章整體脈絡(luò)梳理。 |
| 單元四 | 考題難點(diǎn)排除，寫1套作文，文章整體脈絡(luò)梳理。 |
| 單元五 | 一些非典型結(jié)構(gòu)考題的講解，背誦詞匯詞組，文章整體脈絡(luò)梳理。 |
| 單元六 | 綜合寫作近期熱門考題話題和思路講解，練習(xí)、講解、詞匯積累、長(zhǎng)難句分析。 |
| 單元七 | 獨(dú)立寫作近期考題話題和思路講解，長(zhǎng)難句分析。 |
| 單元八 | 考試注意事項(xiàng)提醒和復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，寫1套作文，講解、詞匯積累、長(zhǎng)難句分析。 |
托?？荚嚦霈F(xiàn)了新的題型，選擇兩個(gè)正確答案的題目、聽(tīng)部分文章摘要后完成的細(xì)節(jié)題，以及根據(jù)文章內(nèi)容點(diǎn)擊圖片相應(yīng)位置的題目等。
托?？谡Z(yǔ)部分采用人機(jī)對(duì)話，模擬正式的上課講演來(lái)考查學(xué)生，考試共有6道題目，一三五針對(duì)的是校園生活，二四六是相對(duì)學(xué)術(shù)性的題材。
托福閱讀內(nèi)容變得更加學(xué)術(shù)化，其涵蓋的題材也更加廣泛，包括了歷史、科學(xué)、教育、商業(yè)、社科、藝術(shù)文學(xué)、工程技術(shù)、體育文娛8個(gè)方面。
新增考查綜合能力文章，要求考生用3分鐘時(shí)間讀一篇學(xué)術(shù)性文章，聽(tīng)2～3分鐘講座錄音，要求在20分鐘內(nèi)寫一篇字?jǐn)?shù)在150～225的短文章。
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+1.目標(biāo)定向
2.入學(xué)測(cè)試
3.規(guī)劃方案
4.漸進(jìn)提升
5.及時(shí)調(diào)整
6.階段?？?/p>
7.學(xué)習(xí)交流
8.老師指導(dǎo)
濟(jì)南朗閣托福100分培訓(xùn)班口碑如何?朗閣采用小班教學(xué)，課堂氛圍良好，注重對(duì)學(xué)員應(yīng)試能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)出發(fā)，以題型為導(dǎo)向，夯實(shí)基礎(chǔ);聽(tīng)力部分，精選與雅思難度相當(dāng)?shù)牟牧?，監(jiān)督學(xué)員的練習(xí)情況并定期安排測(cè)試，總結(jié)學(xué)員的備考誤區(qū)。
朗閣托福優(yōu)勢(shì)：
1、解決問(wèn)題，直擊出分目標(biāo)!
2、翻轉(zhuǎn)式課堂科學(xué)教學(xué)模式，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)，隨心鞏固反復(fù)觀看!
3、一對(duì)一課程采用陣容，管理監(jiān)督學(xué)習(xí)，鎖定結(jié)果!
托福備考詞匯記憶方法
比較記憶
如：形近單詞ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多個(gè)字母n，這種情況下我們可以把ethnical中的n想成nation，“種族e(cuò)thnical中包含了一個(gè)民族”。
發(fā)音記憶
如：exacerbate的音標(biāo)為[eks'?s?(:)be?t]，遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。
諧音記憶
如：lethal可記成“離騷” 聯(lián)想記憶 如：battlefield(戰(zhàn)場(chǎng))可以聯(lián)想為“打仗battle的場(chǎng)所field當(dāng)然就是戰(zhàn)場(chǎng)啦”
詞群記憶
如：在背foremost一詞時(shí)，考生應(yīng)同時(shí)想托福閱讀中foremost的解釋“leading”一詞。
拆分記憶
如：interchangeable可以拆為前綴inter-、詞根change，后綴-able。
滾動(dòng)記憶
如：如果背單詞表，在前背了10個(gè)單詞，那么第二天在背新的10個(gè)托福詞匯之前必須先復(fù)習(xí)前背過(guò)的10個(gè)單詞;第三天在背新的10個(gè)單詞前先復(fù)習(xí)前兩天背過(guò)的20個(gè)單詞，以此類推，另外考生在背單詞的過(guò)程中需要通過(guò)不斷做題來(lái)復(fù)習(xí)，這樣效果更明顯。
課程：濟(jì)南長(zhǎng)清托福100分培訓(xùn)班 學(xué)校： 濟(jì)南長(zhǎng)清朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn) 咨詢：
