發(fā)布時(shí)間:2023-03-10 14:12:11來(lái)源:魔方格
環(huán)球教育托福課程小班授課,當(dāng)天講解當(dāng)天練習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)吸收,授課教師、指導(dǎo)老師雙管齊下,不僅關(guān)注學(xué)員起點(diǎn)水平,更關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程,隨時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì),匹配綜合能力,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),達(dá)到出國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)。
大部分初中生、高中生,有語(yǔ)法功底,需做入學(xué)測(cè)試的人群。
準(zhǔn)備考試,需要補(bǔ)充基礎(chǔ)英語(yǔ)能力,以進(jìn)入托?;A(chǔ)學(xué)習(xí)階段。
已參加工作,需要重新學(xué)習(xí)英語(yǔ),希望提高英語(yǔ)能力的。
環(huán)球的老師根據(jù)學(xué)員的需求,為學(xué)員定制適合的學(xué)習(xí)方案,讓學(xué)員能在互動(dòng)的課堂中,學(xué)習(xí)更多的托福知識(shí)。
老師分階段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)員能在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中,掌握不同的知識(shí)內(nèi)容,為之后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
托??荚嚦霈F(xiàn)了新的題型:選擇兩個(gè)正確答案的題目、聽部分文章摘要后完成的細(xì)節(jié)題,以及根據(jù)文章內(nèi)容點(diǎn)擊圖片相應(yīng)位置的題目等等。
托??谡Z(yǔ)部分采用人機(jī)對(duì)話,模擬正式的上課講演來(lái)考查學(xué)生,考試共有6道題目,一三五針對(duì)的是校園生活,二四六是相對(duì)學(xué)術(shù)性的題材。
托福閱讀內(nèi)容變得更加學(xué)術(shù)化,其涵蓋的題材也更加廣泛,包括了歷史、科學(xué)、教育、商業(yè)、社科、藝術(shù)文學(xué)、工程技術(shù)、體育文娛8個(gè)方面。
新增考查綜合能力文章,要求考生用3分鐘時(shí)間讀一篇學(xué)術(shù)性文章,聽2~3分鐘講座錄音,要求在20分鐘內(nèi)寫一篇字?jǐn)?shù)在150~225的短文章。
蘇州平江托福課程培訓(xùn)班哪家好?推薦環(huán)球教育。環(huán)球托福培訓(xùn)能夠做到監(jiān)管和把控,每天要有足夠的時(shí)長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí),課程安排也是非??茖W(xué)合理的;其次就是質(zhì)量,在這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)里是有教學(xué)的嚴(yán)格落地實(shí)施的,學(xué)習(xí)和測(cè)試的結(jié)合讓學(xué)習(xí)更有效果。
環(huán)球托福培訓(xùn)課程規(guī)劃
課堂導(dǎo)入
課后完成老師們布置的作業(yè),不僅幫助同學(xué)了解自己的現(xiàn)有水平,也幫助老師掌握學(xué)情,為接下來(lái)的課程做調(diào)整。
課堂講授
在這一環(huán)節(jié)老師會(huì)把自己講授的內(nèi)容和同學(xué)們之間的互動(dòng)相結(jié)合,盡可能展現(xiàn)一個(gè)以學(xué)生為中心的英語(yǔ)課堂氛圍。
課后鞏固
老師在課堂鞏固中記錄同學(xué)們的答題進(jìn)度,在課堂鞏固中了解自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,為之后的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。
學(xué)情反饋
每節(jié)課后,老師會(huì)在微信群里總結(jié)課堂內(nèi)容,對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng),所有的反饋將會(huì)記入學(xué)員的成長(zhǎng)記錄。
托福聽力備考方法
一,聽詞記詞
嚴(yán)格來(lái)講0-8分?jǐn)?shù)段的同學(xué)練的還不是考試時(shí)用到的筆記,更多的是訓(xùn)練聽力詞匯能力。這個(gè)階段練習(xí)的核心是通過(guò)反復(fù)的聽和模仿來(lái)學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,達(dá)到所有學(xué)會(huì)的詞都能一遍聽出來(lái)的程度。本階段的核心訓(xùn)練方式是挖詞填空。
二,中英文結(jié)合
學(xué)生在考試過(guò)程中,遇到問(wèn)題往往先想到的是中文,此時(shí)不妨將自己先反應(yīng)得到的信息及時(shí)記錄,遇到不會(huì)的中文表達(dá)時(shí)也可以使用英文,這樣使二者有機(jī)結(jié)合,相得益彰。
三,線條符號(hào)并用
圖片與影像記憶是較容易被復(fù)制的,所以發(fā)揮自己的記憶能力把能夠使用的方法適時(shí)地用進(jìn)去,在某些情況下也能起到不錯(cuò)的效果。
四,場(chǎng)景詞匯
在托福聽力考題中,場(chǎng)景類的材料占有很大的比重,其中涉及到很多有關(guān)場(chǎng)景類的詞匯。這樣一來(lái),能否熟練的識(shí)別、拼寫出場(chǎng)景詞匯,成了能否取得的重要因素,尤其是一些出現(xiàn)頻率不高、難度卻較大的場(chǎng)景詞匯需要加強(qiáng)記憶。
課程:蘇州平江托福課程培訓(xùn) 學(xué)校: 蘇州平江環(huán)球雅思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢: