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朝陽區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>北京朝陽區(qū)美世教育留學(xué)機(jī)構(gòu)
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朝陽區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>北京朝陽區(qū)美世教育留學(xué)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-04-04 08:52:40來源：魔方格
根據(jù)申請(qǐng)人現(xiàn)階段實(shí)際情況，通過美世留學(xué)的申請(qǐng)服務(wù)體系為申請(qǐng)人初步制定學(xué)術(shù)計(jì)劃、興趣愛好挖掘、課外活動(dòng)指導(dǎo)等全方位私人定制評(píng)估，全面了解申請(qǐng)人的訴求，制定專屬申請(qǐng)專案。
根據(jù)申請(qǐng)人的計(jì)劃申請(qǐng)方向，合理安排雅思、托福、GRE、GMAT等語言線上/線下真實(shí)?？迹妹朗廓?dú)立研發(fā)學(xué)習(xí)定位體系，為申請(qǐng)人精準(zhǔn)定位語言提升方案及計(jì)劃。
利用美世留學(xué)數(shù)以萬計(jì)的較新錄取案例，結(jié)合申請(qǐng)人所學(xué)專業(yè)和具體要求，匹配全球院校時(shí)實(shí)招生規(guī)則，科學(xué)合理的為申請(qǐng)人精準(zhǔn)匹配出多個(gè)院校申請(qǐng)方案及目標(biāo)專業(yè)。
利用假期或1-3個(gè)月時(shí)間，參加國內(nèi)外學(xué)科研究項(xiàng)目、500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)、名校暑期課程、暑期夏令營活動(dòng)，彌補(bǔ)申請(qǐng)人的背景缺失，獲取藤校教授及導(dǎo)師推薦信，培養(yǎng)申請(qǐng)人獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
一篇優(yōu)質(zhì)文書需要充分挖掘出申請(qǐng)人的真實(shí)亮點(diǎn)以及獨(dú)特思維方式，在較短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)目標(biāo)院校招生官，美世留學(xué)聘請(qǐng)外籍文書團(tuán)隊(duì)協(xié)助申請(qǐng)人對(duì)文書進(jìn)行潤色辭藻、設(shè)計(jì)文書思路。
多位國內(nèi)申請(qǐng)顧問及海外面試輔導(dǎo)官，全程跟進(jìn)申請(qǐng)人的遞交進(jìn)度，協(xié)助申請(qǐng)人完成面試輔導(dǎo)及預(yù)約海外院校招生官，幫申請(qǐng)人在招生官面前展示較的自己。
在申請(qǐng)人拿到院校錄取后，協(xié)助申請(qǐng)人妥善辦理機(jī)票和接機(jī)住宿等事宜，為申請(qǐng)人詳細(xì)講解海外生活學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，幫助申請(qǐng)人盡快適應(yīng)海外生活，以及留學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
申請(qǐng)人的職業(yè)規(guī)劃方向從前期申請(qǐng)方案制定到完成海外院校就讀，美世留學(xué)將為申請(qǐng)人持續(xù)提供就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，利用合作資源，為您推薦合適的國內(nèi)外高端工作及實(shí)習(xí)。
美國是以英語為主要交流學(xué)語言的國家，對(duì)于中國學(xué)生而言，要想在美國還好學(xué)習(xí)和生活，正常的溝通就是首要條件。值得注意的是，這里提到的英語能力并不是英國考試成績，而是指孩子的英語口語表達(dá)，畢竟你在和別人溝通的時(shí)候是用說的，而不是寫的。
到美國留學(xué)，尤其是對(duì)于低齡學(xué)生而言，在沒有父母管束的情況下很容易會(huì)過度放縱，養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，畢竟美國是一個(gè)向往自由的國家。這里提到的自我管理能力包含很多方面，如自我學(xué)習(xí)的管理，自我行為的管理，自我習(xí)慣的管理等。
對(duì)于中國學(xué)生來說，填鴨式的應(yīng)試教育很容易會(huì)讓學(xué)生喪失獨(dú)立思考的能力，所以，孩子一旦決定留學(xué)美高，家長一定要努力呵護(hù)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。缺乏獨(dú)立思考能力的學(xué)生在進(jìn)入美國的排名靠前的中學(xué)后會(huì)比較難受。
只要生活在這個(gè)社會(huì)，社交就是不可避免的需要掌握的一種能力，即使是低齡學(xué)生，在美國校園里，在寄宿家庭都是需要與國際學(xué)生或當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行溝通交流的。尤其出國留學(xué)，面對(duì)語言差異、文化差異等問題，溝通的重要性就更加的凸顯出來，因?yàn)椴粶贤銓⒚媾R不理解其他人、其他人不理解你，從而產(chǎn)生隔閡與矛盾等。所以具備一定的社會(huì)交際能力與社會(huì)融入能力，孩子在美國學(xué)習(xí)和生活才能更順利。
生活能力也是學(xué)生必須掌握的一個(gè)基本能力，尤其對(duì)于那些沒有父母陪讀的低齡學(xué)生而言，脫離父母的懷抱，要想學(xué)會(huì)如何在異國生活，掌握生活技能，提升生活能力，毋庸置疑是十分必要的。無論是住在寄宿學(xué)校還是美國的住家，具備一定的生活能力，例如，如何洗衣、整理自己的內(nèi)務(wù)等，都是你可以繼續(xù)在美學(xué)習(xí)下去的保障。
全覆蓋、全融合、綜合提升、學(xué)能、學(xué)識(shí)、學(xué)科、考能、考點(diǎn)、技巧
大數(shù)據(jù)支持的動(dòng)態(tài)“教”與“學(xué)”Big Data 發(fā)展試教學(xué)
獨(dú)立的學(xué)術(shù)開發(fā)與監(jiān)管機(jī)制，監(jiān)管教師學(xué)術(shù)質(zhì)量，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度教務(wù)+學(xué)務(wù)管理。
5年以上學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，千人以上學(xué)生案例，解決方案。
學(xué)習(xí)過程管理，學(xué)習(xí)成果達(dá)標(biāo)完善學(xué)術(shù)發(fā)展體系。
語言測(cè)試、精準(zhǔn)定位，拒絕盲目刷題，獨(dú)立研發(fā)學(xué)習(xí)定位系統(tǒng)。
國內(nèi)第一批做美國留學(xué)的從業(yè)人員，新浪網(wǎng)全國金牌留學(xué)總監(jiān)，全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF);曾就職于中國教育部留學(xué)服務(wù)中心任美國部副總監(jiān);期間曾被派往廣東擔(dān)任分公司總監(jiān)多年。 2002年踏入美國留學(xué)行業(yè)，曾就職于中國教育部留學(xué)服務(wù)中心擔(dān)任美國部副總監(jiān);期間曾被派往廣東擔(dān)任分公司總監(jiān)多年。
2008年碩士畢業(yè)后就職大學(xué)外事部門，從此與留學(xué)工作結(jié)緣。但是厭倦高校的體制管理和工作效率，盼望自己是專長于某些領(lǐng)域而受到尊重，于是帶著這種自我完善和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的向往，舍棄了穩(wěn)定的高校進(jìn)入留學(xué)機(jī)構(gòu)工作。擅長高端本科申請(qǐng)規(guī)劃、專業(yè)背景提升、研究生職業(yè)規(guī)劃、選校定位、申請(qǐng)截點(diǎn)和簽證政策思路把控。
很多家長都希望學(xué)生在教育背景上贏在起跑線，在就業(yè)中搶占優(yōu)勢(shì)，那么留學(xué)各國家的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策的分析和解讀就非常關(guān)鍵。出國留學(xué)，很多家長都希望學(xué)生在教育背景上贏在起跑線，并且較好可以積累海外實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，為未來在就業(yè)中搶占優(yōu)勢(shì)，那么留學(xué)各國家的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策的分析和解讀就非常關(guān)鍵。
01就業(yè)硬性優(yōu)勢(shì)
涉及應(yīng)聘者所學(xué)專業(yè)，學(xué)到怎樣的深度，是否能將理論基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合。HR一般會(huì)在一開始看應(yīng)聘者畢業(yè)于哪所學(xué)校，以及他所學(xué)的專業(yè)。美國大學(xué)申請(qǐng)本身就是一次嚴(yán)格選拔人才的過程，獲得名校的入場(chǎng)券至少意味著孩子擁有出色的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。那些專業(yè)對(duì)口又來自排名好的名校畢業(yè)生多少能夠在初選環(huán)節(jié)占得一些先機(jī)。
02就業(yè)軟性優(yōu)勢(shì)
軟性指標(biāo)則是應(yīng)聘者的綜合能力和職場(chǎng)技能，具體概括為以下幾點(diǎn)：
主觀能動(dòng)性，而不是被動(dòng)跟隨，敏銳的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)對(duì)這個(gè)變化的世界。創(chuàng)新能力、人際溝通能力、以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行能力。
以上這幾點(diǎn)正是留學(xué)生相較國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生較具有優(yōu)勢(shì)的地方。美國留學(xué)回來的學(xué)生通常思維更加活，思考問題更加全面又不會(huì)受到條條框框的束縛;能夠以更積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)批評(píng)，樂于接受不同意見，接受改變。在進(jìn)行小組面試時(shí)，畢業(yè)于美國大學(xué)的求職者往往主動(dòng)性更強(qiáng)，勇于提問，敢于表達(dá)。
03就業(yè)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)
說到美國留學(xué)與就業(yè)就不得不提到STEM和OPT。STEM概念較早見于2006年美國前總統(tǒng)布什在國情咨文中公布的《美國競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃》(American Competitiveness Initiative ACI)。經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。
美國政府STEM計(jì)劃是一項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)專業(yè)的計(jì)劃，并不斷加大對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的投入，培養(yǎng)學(xué)生的科技理工素養(yǎng)。同時(shí)，不論這些專業(yè)的學(xué)生是讀本科、碩士還是博士都屬于STEM專業(yè)學(xué)生。根據(jù)OPT(全稱為optionalpractical training)計(jì)劃，國際學(xué)生從美國大學(xué)畢業(yè)后，可繼續(xù)以學(xué)生身份在美國工作和實(shí)習(xí)12個(gè)月。
STEM專業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于STEM專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的畢業(yè)生的OPT時(shí)間可延長至36個(gè)月。普通專業(yè)國際學(xué)生OPT時(shí)間是12個(gè)月。同時(shí)美國的學(xué)生可以在利用OPT是在在美國實(shí)習(xí)工作，根據(jù)情況可以申請(qǐng)H1B工作簽證，HB工作簽證每年4月份開始審理，大部分學(xué)生都有至少一次機(jī)會(huì)抽取工作簽證，繼而留在美國工作、申請(qǐng)綠卡等。
04就業(yè)薪資
關(guān)于留美就業(yè)學(xué)生的薪資待遇，以下供大家參考：
威斯康星麥迪遜分校 University ofWisconsin-Madison，畢業(yè)0-5年平均薪資：$19,400-$108,000
哈維穆德學(xué)院 Harvey Mudd College，畢業(yè)0-5年平均薪資：$81,000 ;
普林斯頓大學(xué) Princeton University，畢業(yè)0-5年平均薪資：$69,800;
麻省理工學(xué)院 Massachusetts Institute of Technology，畢業(yè)0-5年平均薪資：$81,500;
加州理工大學(xué) California Institute ofTechnology，畢業(yè)0-5年平均薪資：$78,800;
巴布森學(xué)院 Babson College，畢業(yè)0-5年平均薪資：$66,600。
課程：北京朝陽區(qū)美國留學(xué)課程輔導(dǎo)班 學(xué)校： 北京朝陽區(qū)美世教育留學(xué)機(jī)構(gòu) 咨詢：
