發(fā)布時間:2021-06-28 16:15:39來源:魔方格
學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主,所以這個階段要做的是學(xué)會常用的詞組,比如:家人、水果、時間、數(shù)字等基本表達,并掌握基本的實用會話。通過一年的學(xué)習(xí),初學(xué)者可以掌握標準韓語的發(fā)音,并且可以進入“半自學(xué)”的狀態(tài)。
學(xué)語法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上,就可以開始學(xué)習(xí)基本的語法,對常用的句型進行反復(fù)的練習(xí),掌握能夠滿足基本要求的會話,并能夠開始進行有目的的交流。
實際應(yīng)用。這一階段可以說是學(xué)習(xí)韓語的高級階段,培養(yǎng)自己實景對話的能力,使韓語的實際應(yīng)用能力得到提高。
初學(xué)韓語的朋友們,都會覺得韓語發(fā)音是道坎兒。那上下左右的橫橫豎豎,加上那隨心所欲的音變“規(guī)律”,足以讓許多基礎(chǔ)差的小伙伴仰天長嘆。雖然看著復(fù)雜,但是韓語發(fā)音終究是個有數(shù)的東西,元音輔音總共就那么多,假以時日,一定會攻克發(fā)音這道難關(guān)。其中元音可以單獨使用,不過輔音就一定要跟元音組合才能使用。輔音既能放在元音前面,也能夠放在元音后面做韻尾,而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音又有所不同。音節(jié)連在一起的時候可能會有音變。也就是說,只要我們學(xué)會了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律,韓語的發(fā)音就可以告一段落了。
行內(nèi)韓語專業(yè)教師講授純正韓語教學(xué),通過圓桌小班面授,使學(xué)員充分掌握韓語語法知識,理解韓語語境,幫助學(xué)員逐步提升韓語聽說讀寫能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室,由專業(yè)教師助教坐班答疑,鞏固面授課堂所學(xué)知識,同時提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境,幫助學(xué)員提高語言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹韓國傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣,使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國綜合背景憑借此課程全面理解韓國語言思維。
各階段都會在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進行互動交流,幫助學(xué)員充分認識真實的韓國文化,進而提升語言應(yīng)用能力,全面了解韓國的溝通方式。
歐風(fēng)是朗閣教育旗下專業(yè)小語種培訓(xùn)基地,于2004年在上?;I建,致力于打造歐洲語系(法、德、西、意)語言培訓(xùn)服務(wù)。后期為滿足日韓小語種學(xué)生對語言培訓(xùn)的需求,新增日韓語相關(guān)產(chǎn)品線。 與此同時,隨著小語種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢,針對(4~10歲)推出了德、法、日、韓萌課堂課程及針對高考學(xué)生的小語種高考系列課程。目前在上海 南京 廣州 杭州 常州 成都 濟南 青島 蘇州 無錫 寧波 武漢 廈門 南昌 煙臺等15座一二線城市擁有30多所獨立校區(qū)。
歐風(fēng)具備完整的全國教學(xué)服務(wù)體系。2019年歐風(fēng)已邁入嶄新的里程碑,開展國際化校區(qū),先后在德國、法國等地開設(shè)校區(qū),對教學(xué)系統(tǒng)進行整體升級,推出歐風(fēng)”快+“計劃,從專業(yè)化,標準化、透明化的教學(xué)管理角度出發(fā),整體完善服務(wù)體系。憑借個性化定制,漸進式等科學(xué)性的教學(xué)理念及教學(xué)模式,為學(xué)員提供專業(yè)的語言培訓(xùn)服務(wù),且成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國際肯定。
上海徐匯韓語學(xué)習(xí)班去哪家好?來歐風(fēng)小語種培訓(xùn)機構(gòu),歐風(fēng)小語種開設(shè)了韓語等級考試課程,課上有具備多年教學(xué)經(jīng)驗的韓語中外教進行教學(xué),課后有歐風(fēng)小語種課輔老師進行督學(xué)和答疑,學(xué)完此課程,學(xué)員將能夠具備基礎(chǔ)的聽說讀寫的韓語學(xué)習(xí)能力,并達到相應(yīng)的韓語考試等級水平。
歐風(fēng)小語種針對韓語基礎(chǔ)差的學(xué)員,開設(shè)了韓語基礎(chǔ)差課程,選用精品韓語教材,從基礎(chǔ)學(xué)起,采用趣味性教學(xué)方法,專業(yè)的韓語外教糾正學(xué)員們的發(fā)音,課堂形式是非常的多樣化的,能夠讓學(xué)員學(xué)以致用,讓學(xué)員循序漸進的學(xué)習(xí)韓語基礎(chǔ)知識,同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時提問,課程教師會根據(jù)學(xué)員問題進行解答,經(jīng)過系統(tǒng)課程學(xué)習(xí),提員相應(yīng)的韓語能力,讓學(xué)員們能夠得到一個滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果。
如何正確學(xué)習(xí)韓語語法:
1.先掌握韓語中的各種詞
韓語是黏著語,語氣的變化等都在語法上體現(xiàn), 首先,韓語會變形的是謂詞,主要有動詞和形容詞,他們可以變形,變形后加上各種“詞尾”,然后產(chǎn)生各種意義。
謂詞在句中直接接語尾,主要充當謂語,能受副詞修飾的一些詞類,包括動詞、形容詞。
動詞表示動作、作用、狀態(tài)或存在,形容詞表示事物的性質(zhì)或狀態(tài)。我們需要明白動詞和形容詞可以怎么變形,變了以后可以加什么詞尾,詞尾有多少種,各在什么時候用,表示什么意思。
助詞相當于韓語的介詞,助詞可以幫助你劃分句子的成分,找出哪里是主語,哪里是賓語等等,這樣就便于我們理解句子。助詞——接在體詞、謂詞或附屬詞之后,表示這個體詞或謂詞在句中的語法地位,并增添某種意義,語感,后面不可以接詞尾。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、補助詞等。再難的句子,利用助詞的知識來對它進行成分劃分,都會變得簡單多了。
2.韓國語詞類
體詞:指在句子中直接接助詞,主要充當主語、賓語、定語,一般不受副詞修飾的一些詞類,包括名詞、代詞、數(shù)詞。
名詞——表示人、事物的名稱。
代詞——代替人和事物的名稱。
數(shù)詞——表示數(shù)目、順序。
修飾詞:在句中可作修飾語,包括冠詞和副詞。
冠詞——置于體詞前面,用來規(guī)定該體詞的性質(zhì)和分量的詞。
副詞——有來修飾行動或性質(zhì),狀態(tài)的詞。
獨立詞(即感嘆詞):直接表示說話者的感情或態(tài)度的詞。
附屬詞:不能單獨作句子成分,只能附屬在體詞、謂詞等后面起語法作用的詞,它們是韓國語中的附加成分。
助動詞——接在體詞、謂詞或某些附屬詞之后,增添某種意義,后面可以接詞尾。
課程:上海徐匯區(qū)韓語學(xué)習(xí)班 學(xué)校: 上海徐匯區(qū)歐風(fēng)小語種培訓(xùn) 咨詢: