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廣州天河區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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廣州天河韓語(yǔ)培訓(xùn)班哪家比較好?

發(fā)布時(shí)間:2021-08-13 11:47:21來(lái)源:魔方格


韓國(guó)語(yǔ)字母是15世紀(jì)由朝鮮世宗王創(chuàng)立的,總夠由21個(gè)元音和19個(gè)輔音等40個(gè)音組成,包括14個(gè)基本輔音和10個(gè)基本元音,元音與輔音類(lèi)似漢語(yǔ)拼音的韻母和聲母。氣流在口腔的通道上不受到阻礙而發(fā)出的音就是元音,共有21個(gè)。

如何學(xué)好韓語(yǔ)?


  • 第一階段

    學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主,所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì)常用的詞組,比如:家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá),并掌握基本的實(shí)用會(huì)話。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),初學(xué)者可以掌握標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)的發(fā)音,并且可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)。

  • 第二階段

    學(xué)語(yǔ)法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上,就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法,對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話,并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。

  • 第三階段

    實(shí)際應(yīng)用。這一階段可以說(shuō)是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的高級(jí)階段,培養(yǎng)自己實(shí)景對(duì)話的能力,使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。

韓語(yǔ)發(fā)音怎么提升?


初學(xué)韓語(yǔ)的朋友們,都會(huì)覺(jué)得韓語(yǔ)發(fā)音是道坎兒。那上下左右的橫橫豎豎,加上那隨心所欲的音變“規(guī)律”,足以讓許多基礎(chǔ)差的小伙伴仰天長(zhǎng)嘆。雖然看著復(fù)雜,但是韓語(yǔ)發(fā)音終究是個(gè)有數(shù)的東西,元音輔音總共就那么多,假以時(shí)日,一定會(huì)攻克發(fā)音這道難關(guān)。其中元音可以單獨(dú)使用,不過(guò)輔音就一定要跟元音組合才能使用。輔音既能放在元音前面,也能夠放在元音后面做韻尾,而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音又有所不同。音節(jié)連在一起的時(shí)候可能會(huì)有音變。也就是說(shuō),只要我們學(xué)會(huì)了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律,韓語(yǔ)的發(fā)音就可以告一段落了。


歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)環(huán)境



歐風(fēng)小語(yǔ)種教學(xué)體系


  • 01

    面授進(jìn)階

    行內(nèi)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師講授純正韓語(yǔ)教學(xué),通過(guò)圓桌小班面授,使學(xué)員充分掌握韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),理解韓語(yǔ)語(yǔ)境,幫助學(xué)員逐步提升韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。

  • 02

    自習(xí)鞏固

    特設(shè)學(xué)員自習(xí)室,由專(zhuān)業(yè)教師助教坐班答疑,鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí),同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境,幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

  • 03

    文化拓展

    系統(tǒng)介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣,使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。

  • 04

    實(shí)戰(zhàn)樂(lè)學(xué)

    各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流,幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的韓國(guó)文化,進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力,全面了解韓國(guó)的溝通方式。


歐風(fēng)小語(yǔ)種介紹


歐風(fēng)是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,于2004年在上海籌建,致力于打造歐洲語(yǔ)系(法、德、西、意)語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。后期為滿足日韓小語(yǔ)種學(xué)生對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)的需求,新增日韓語(yǔ)相關(guān)產(chǎn)品線。  與此同時(shí),隨著小語(yǔ)種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì),針對(duì)(4~10歲)推出了德、法、日、韓萌課堂課程及針對(duì)高考學(xué)生的小語(yǔ)種高考系列課程。目前在上海 南京 廣州 杭州 常州 成都 濟(jì)南 青島 蘇州 無(wú)錫 寧波 武漢 廈門(mén) 南昌 煙臺(tái)等15座一二線城市擁有30多所獨(dú)立校區(qū)。  
歐風(fēng)具備完整的全國(guó)教學(xué)服務(wù)體系。2019年歐風(fēng)已邁入嶄新的里程碑,開(kāi)展國(guó)際化校區(qū),先后在德國(guó)、法國(guó)等地開(kāi)設(shè)校區(qū),對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行整體升級(jí),推出歐風(fēng)”快+“計(jì)劃,從專(zhuān)業(yè)化,標(biāo)準(zhǔn)化、透明化的教學(xué)管理角度出發(fā),整體完善服務(wù)體系。憑借個(gè)性化定制,漸進(jìn)式等科學(xué)性的教學(xué)理念及教學(xué)模式,為學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù),且成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。


廣州天河韓語(yǔ)培訓(xùn)班哪家比較好?廣州歐風(fēng)培訓(xùn)中心,提供多種語(yǔ)言教學(xué),而韓語(yǔ)是歐風(fēng)六大語(yǔ)種之一,韓語(yǔ),亦稱(chēng)韓國(guó)語(yǔ),其自身文字稱(chēng)為諺文,是一種為韓民族/朝鮮民族所使用的語(yǔ)言。

廣州歐風(fēng)隸屬于朗閣教育,廣州歐風(fēng)旨在以韓留學(xué)為目標(biāo),提升中國(guó)學(xué)生在韓留學(xué)的考試培訓(xùn)的研究與教學(xué),重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力,包括韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考試、口語(yǔ) 、口譯、文化等各類(lèi)應(yīng)試及興趣課程。

歐風(fēng)韓語(yǔ),四維教學(xué)體系

面試進(jìn)階

行內(nèi)韓語(yǔ)教師講授教學(xué),小班面授,使學(xué)員了解韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),理解韓語(yǔ)語(yǔ)境,幫助學(xué)員提升韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

自習(xí)鞏固

設(shè)學(xué)員自習(xí)室,由教師助教坐班答疑,鞏固課堂知識(shí),提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境,幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

文化拓展

介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣,使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國(guó)背景,理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。

實(shí)戰(zhàn)樂(lè)學(xué)

各階段都由老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流,認(rèn)識(shí)韓國(guó)文化,提升語(yǔ)言能力,了解韓國(guó)的溝通方式。

濃郁課堂氛圍,學(xué)習(xí)更帶勁

教師經(jīng)驗(yàn)豐富

廣州歐風(fēng)的老師經(jīng)驗(yàn)豐富,有著留韓的經(jīng)歷,讓學(xué)員學(xué)多更多的韓國(guó)知識(shí),體驗(yàn)不一樣的風(fēng)土人情。

教學(xué)設(shè)備齊全

擁有多媒體室、活動(dòng)室、自習(xí)室等的教學(xué)環(huán)境設(shè)備,還原韓國(guó)的教學(xué)風(fēng)格,感受韓國(guó)文化的氣息。

課程:廣州天河區(qū)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班 學(xué)校: 廣州天河區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn) 咨詢(xún):

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