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無(wú)錫培訓(xùn)學(xué)校>無(wú)錫崇安區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
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無(wú)錫培訓(xùn)學(xué)校>無(wú)錫崇安區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2022-04-22 14:09:07來源：魔方格
學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主，所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì)常用的詞組，比如：家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá)，并掌握基本的實(shí)用會(huì)話。通過一年的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以掌握標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)的發(fā)音，并且可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)。
學(xué)語(yǔ)法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上，就可以開始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法，對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話，并能夠開始進(jìn)行有目的的交流。
實(shí)際應(yīng)用。這一階段可以說是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的高級(jí)階段，培養(yǎng)自己實(shí)景對(duì)話的能力，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。
初學(xué)韓語(yǔ)的朋友們，都會(huì)覺得韓語(yǔ)發(fā)音是道坎兒。那上下左右的橫橫豎豎，加上那隨心所欲的音變“規(guī)律”，足以讓許多基礎(chǔ)差的小伙伴仰天長(zhǎng)嘆。雖然看著復(fù)雜，但是韓語(yǔ)發(fā)音終究是個(gè)有數(shù)的東西，元音輔音總共就那么多，假以時(shí)日，一定會(huì)攻克發(fā)音這道難關(guān)。其中元音可以單獨(dú)使用，不過輔音就一定要跟元音組合才能使用。輔音既能放在元音前面，也能夠放在元音后面做韻尾，而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音又有所不同。音節(jié)連在一起的時(shí)候可能會(huì)有音變。也就是說，只要我們學(xué)會(huì)了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律，韓語(yǔ)的發(fā)音就可以告一段落了。
行內(nèi)韓語(yǔ)專業(yè)教師講授純正韓語(yǔ)教學(xué)，通過圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解韓語(yǔ)語(yǔ)境，幫助學(xué)員逐步提升韓語(yǔ)聽說讀寫能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。
各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的韓國(guó)文化，進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，全面了解韓國(guó)的溝通方式。
歐風(fēng)是朗閣教育旗下專業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，于2004年在上?；I建，致力于打造歐洲語(yǔ)系（法、德、西、意）語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。后期為滿足日韓小語(yǔ)種學(xué)生對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)的需求，新增日韓語(yǔ)相關(guān)產(chǎn)品線。 與此同時(shí)，隨著小語(yǔ)種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，針對(duì)（4~10歲）推出了德、法、日、韓萌課堂課程及針對(duì)高考學(xué)生的小語(yǔ)種高考系列課程。目前在上海 南京 廣州 杭州 常州 成都 濟(jì)南 青島 蘇州 無(wú)錫 寧波 武漢 廈門 南昌 煙臺(tái)等15座一二線城市擁有30多所獨(dú)立校區(qū)。
歐風(fēng)具備完整的全國(guó)教學(xué)服務(wù)體系。2019年歐風(fēng)已邁入嶄新的里程碑，開展國(guó)際化校區(qū)，先后在德國(guó)、法國(guó)等地開設(shè)校區(qū)，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行整體升級(jí)，推出歐風(fēng)”快+“計(jì)劃，從專業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化、透明化的教學(xué)管理角度出發(fā)，整體完善服務(wù)體系。憑借個(gè)性化定制，漸進(jìn)式等科學(xué)性的教學(xué)理念及教學(xué)模式，為學(xué)員提供專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)，且成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
韓國(guó)語(yǔ)1級(jí)：能完成自我介紹、買東西、點(diǎn)菜等生存的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力，可理解各種基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法。韓國(guó)語(yǔ)2級(jí)：能打電話等日常生活中所需的功能，可利用多個(gè)詞匯，可以把私人與熟悉的話題作為文章單位理解，以及公開場(chǎng)合與非公開場(chǎng)合的語(yǔ)言可區(qū)分。那么，無(wú)錫歐風(fēng)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班培訓(xùn)效果好嗎?
無(wú)錫歐風(fēng)隸屬于無(wú)錫市朗閣外語(yǔ)，一直致力于提供專業(yè)的歐洲語(yǔ)系(法、 德、西、意)語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)，是法國(guó)G語(yǔ)言學(xué)院及德國(guó)ASL學(xué)院的戰(zhàn)略合作同盟，加拿大魁北克法語(yǔ)推廣基地。
韓語(yǔ)中級(jí)班應(yīng)該學(xué)什么
TOPIK3課程
談?wù)撆d趣愛好，說明興趣愛好，介紹感興趣的社團(tuán)，調(diào)查業(yè)余生活、問候，使用便民設(shè)施，尋找兼職，報(bào)修、談?wù)搶?duì)健康的關(guān)心，介紹有助健康的運(yùn)動(dòng)，調(diào)查健康食品，調(diào)查有助健康的生習(xí)慣、介紹演出，預(yù)定演出門票，談?wù)撚^后感，推薦演出、介紹朋友，談?wù)擁n國(guó)人的特點(diǎn)，介紹美談,人物采訪等內(nèi)容。
TOPIK4課程
介紹推薦住所，寫回憶錄，時(shí)間管理，做計(jì)劃,談一談價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、描寫性格，打聽性格，討論性格與環(huán)境的關(guān)系，聽新聞概括要點(diǎn)、交換或退換，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論寫作，化解鄰里紛爭(zhēng)，簽約時(shí)注意事項(xiàng)忠告、游戲文化的比較與介紹，發(fā)表飲食文化，說明文閱讀與整理，采訪休閑生活、比較說明過去和現(xiàn)在，調(diào)查并發(fā)表婚姻觀討論無(wú)人監(jiān)控?cái)z像機(jī)的設(shè)置，討論意識(shí)變化等內(nèi)容
貼心服務(wù)，學(xué)習(xí)路上不孤單
班級(jí)答疑
值班老師24小時(shí)在線解決學(xué)員的各種問題，讓學(xué)員能做到不懂就問，并能及時(shí)解決疑難問題，做到不拖拉不將就。
社群學(xué)習(xí)
給學(xué)員提供各種學(xué)習(xí)的資源材料，讓學(xué)員能隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)，通過各種資料來更好的提高學(xué)員自身的韓語(yǔ)水平能力。
作業(yè)批改
老師布置完課程后，會(huì)給學(xué)員做題的時(shí)間，通過學(xué)員上交的作業(yè)，幫助學(xué)員批改并在旁備注要注意的問題以及提升的方。法
模擬實(shí)戰(zhàn)
老師會(huì)根據(jù)歷屆的考試體系以及學(xué)員提出的各種問題，整合成多套真題模擬試卷，讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，鞏固韓語(yǔ)基礎(chǔ)。
課程：無(wú)錫崇安區(qū)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班 學(xué)校： 無(wú)錫崇安區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn) 咨詢：
