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鄭州櫻花國際日語培訓機構
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鄭州櫻花日語培訓機構怎么樣

發(fā)布時間:2021-06-29 09:18:32來源:魔方格


長期以來的實踐證明,櫻花國際日語的教學模式徹底擺脫了傳統語言學習的枯燥感,幫助學員在獲得日本語言技能的同時告別啞巴日語的尷尬。超過100萬學員的體驗證實,櫻花國際日語是您身邊的卓越日語培訓機構,給予了中國人學日語的全新解決方案。
日語入門到精通級別

初級(2 3 4級)
教師互動授課
聽說能力:能夠在熟悉的語境里表達簡單的意見和要求。
中級(5 6 7級)
錯題追蹤復習
聽說能力:能夠抽象或文化方面討論題目在一定范圍表達自己意見。
高級(8 9 10級)
學生當堂練習
聽說能力:能夠在會議上和研討會上就本領域的工作發(fā)表看法。
(超高級)
不懂就問
聽說能力:在語言交流及書寫等各方面,成為翻譯者。
為什么選擇櫻花國際日語
  • 01

    經驗豐富及具有資格認證的外教

    結合日本先進語言教育的精華,凝聚了具有豐富教學經驗的日本語言教授。

  • 02

    東京學習和文化體驗

    當您在櫻花國際日語學習到一定的語言基礎后,我們將安排您前往夢想之地----日本東京,在櫻花的日本東京分校,體驗東京生活,學習更純正的日語。

  • 03

    量身定制課程

    櫻花國際有12個不同的日語級別,根據學員日語基礎,我們?yōu)閷W員量身定制課程,每一名學員都可以自己掌握學習進度,確保穩(wěn)定的進度和持續(xù)的動力。

  • 04

    便利的地理位置

    櫻花國際日語在交通非常便利的地點設立中心。每位學員可以很方便的到我們任何一家高質量的學習中心就讀。

  • 05

    日語活動地帶

    日語活動地帶每周都有不同的主題活動,由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持,在中心內或戶外舉行,致力于營造輕松休閑的日語環(huán)境。您都可以輕松交友,結識新朋友。

  • 06

    日式小班教學

    1-4人的全外教小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識,在和外教的交流和溝通之中,充分的進行日語會話。

  • 07

    多維學習法

    一旦你接觸了櫻花國際日語多維學習法,你就會知道,我們是多么用心,讓您得日語學習如此輕松而有效率。

  • 08

    認證

    櫻花國際日語的全套教學體系全部由日本引進。這種獨特且行之有效的教學體系,得到了日語能力考試(JLPT)的主辦方---日本國家交流基金會的認可。

櫻花國際教學環(huán)境
日式小班課程
  • 適合對象

    各種人群職業(yè),考試需求興趣愛好,出國留學的學員。

  • 培訓目的

    提高日語的綜合能力,聽說讀寫。

  • 授課教師

    全日籍出色外教,豐富教學經驗及深厚的學術背景。

  • 使用教材

    由日本引進,由櫻花研發(fā)的實用性極強的教材。

櫻花國際師資團
提升層次

佐藤亨

日語教師,有相當豐富的日語教學經驗。知識淵博,精通各種日本文化,興趣愛好廣泛,上課風趣幽默,擅用各種身邊的小玩具進行形象生動的教學,深受廣大學員喜愛。目前負責中高級別課程及各種輔修課。

定制授課

加納哲平

擁有很豐富的教學經驗,上課很幽默能夠讓學生在輕松的氣氛下學到很多日語知識。而且他吉他彈得很好,大家也一起來唱吧!

指導教學

末光由和

有日企工作經驗,熟悉日本企業(yè)內部流程。有強烈的存在感,上課認真負責,對各種流行及游戲頗有研究,每次文化課都能與學生展開豐富的話題。各個級別的課程都能得心應手。


鄭州櫻花日語培訓機構怎么樣?櫻花國際日語培訓機構口碑還是不錯的。櫻花國際日語的授課教學方式并不拘泥于直接法(僅用日語授課)和間接法(用適量的中文授課),而是把讓學員能夠更多地“發(fā)言(說日語,使用日語)”這點放在心上,來進行授課。在每單元小班課上,根據學員對語言掌握的程度進行對話輔導和錯誤糾正。

日語六大難點及攻破技巧

一、片假名

片假名是日語書寫方法之一。它的來源是漢字的一部分。開始學習日語時就會接觸片假名, 而不少人就犯懵了,怎么都記不住!

在這里我推薦一種記憶片假名的方法,就是:單詞記憶法。也就是說,通過單詞來記憶片假名。比如,テレビ、レモン、オレンジ等等比較簡單的片假名,看到的時候就在上面標一下羅馬音。然后時間久了就自然而然地記住了。

二、長音、促音

長音和促音是日語的一部分特殊發(fā)音。長音是一個假名讀長一拍,如果你讀得不到位,很容易和別的詞混淆。促音也是,如果該停頓的時候沒有停頓,那么會和別的詞搞混。所以,這兩種特殊發(fā)音一定要發(fā)到位。

三、自動詞、他動詞

日語動詞分為自動和他動兩種。所謂的自動詞就是主語自己的動作;他動詞就是通過第三者所產生的動作。

比如,ドアが開いている?!?門開著

ドアを開ける。 打開門

兩個例句中,個是自動詞,表示門是自己開著的狀態(tài);第二個是他動詞,表示門是誰打開的。所以,自動詞是動作的狀態(tài)而他動詞是由人的行為而產生的動作。

難點在于,很多動詞都有自動和他動兩種形式,所以大家要好好背下來哦。

四、授受表現

這是表示給與或者得到某東西或行為的一組語法。共有三個:“あげる くれる もらう”。而漢語中表示這類動作的詞只有“給”一個動詞。所以對于中國人來說,這是極難區(qū)分的一組語法。

更難的是,這組動詞還可以和其他動詞連用,表示的不是具體的動作而是一種抽象的恩惠、利益等。關于這些,我們之后詳細講解。

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