2020高考志愿如何填 一二本線能報(bào)考哪些大學(xué)？

2020高考志愿如何填?一本線能報(bào)考哪些大學(xué)?二本線能報(bào)考哪些大學(xué)?為了幫助全國(guó)高考生及家長(zhǎng)了解，向?qū)W霸進(jìn)軍整理如何參考?xì)v年高考分?jǐn)?shù)線填報(bào)志愿的方法及技巧，供2020高考志愿填報(bào)參考。

“選大學(xué)，要選就選985”這是很多考生和家長(zhǎng)較簡(jiǎn)單粗暴的選擇方法。在志愿填報(bào)時(shí)，廣大考生和家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和使用分?jǐn)?shù)?

正確人數(shù)分?jǐn)?shù)，為志愿做好準(zhǔn)備

志愿填報(bào)前，第一步就是要搜集和比對(duì)目標(biāo)院校、專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)，認(rèn)真對(duì)它們進(jìn)行科學(xué)地分析、整理，準(zhǔn)確對(duì)自己做好定位，以增加被心儀院校和專業(yè)錄取的幾率。

通常，需要考生和家長(zhǎng)關(guān)注的錄取數(shù)據(jù)包括兩個(gè)方面：一方面是院校錄取數(shù)據(jù)，包括高校近年在錄取所有考生的較、較低分、平均分等;另一方面是專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，包括該專業(yè)在某地錄取所有考生的較、較低分、平均分等。

錄取分?jǐn)?shù)不是人為劃定的。不同高校和專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)是截然不同，于是常會(huì)有家長(zhǎng)和考生存在這樣的疑惑：錄取分究竟是由誰劃定的、在劃定的時(shí)候依據(jù)的是怎樣的原則?

事實(shí)上，各高校和專業(yè)的錄取分并不是由學(xué)?；蛘呤〖?jí)招生部門自主劃定的，而是根據(jù)學(xué)校的招生計(jì)劃、該年報(bào)考學(xué)校的考生人數(shù)和分?jǐn)?shù)分布自動(dòng)生成的。它是各高校在各省的招生錄取狀況較直接的數(shù)據(jù)反映，盡管每年會(huì)有變化，但是縱觀多年的情況仍具有一定的規(guī)律和參考性。比如與某一階段省控線的分差一般會(huì)在一個(gè)區(qū)間內(nèi)，各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的高低也能夠在一定程度上反映專業(yè)的冷熱。

分?jǐn)?shù)高低與高校、專業(yè)實(shí)力不能劃等號(hào)。一般來說，一些社會(huì)認(rèn)可度比較高的院校、專業(yè)，可能由于考生報(bào)考熱情高、考生多，于是錄取分就會(huì)偏高。而一些考生和家長(zhǎng)不太熟悉的院校、專業(yè)，就算院校本身辦學(xué)歷史悠久、實(shí)力雄厚，專業(yè)也屬院校優(yōu)勢(shì)專業(yè)，也有可能因?yàn)榉N種原因而導(dǎo)致報(bào)考熱度不高、錄取分偏低。因此，分?jǐn)?shù)的高低并不能直接作為判斷院校、專業(yè)的好與差的依據(jù)。

科學(xué)利用分?jǐn)?shù)，為錄取護(hù)駕保航

科學(xué)使用分?jǐn)?shù)將使得志愿填報(bào)更加合理，在使用分?jǐn)?shù)方面，提醒廣大考生和家長(zhǎng)注意以下三點(diǎn)。

要關(guān)注多年數(shù)據(jù)。

很多考生和家長(zhǎng)都認(rèn)為，只要自己的分?jǐn)?shù)高出目標(biāo)院?；蛘邔I(yè)前一年的錄取分?jǐn)?shù)線，就可以大膽報(bào)考了。然而院?；蛘邔I(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線每年都可能發(fā)生變動(dòng)，考生和家長(zhǎng)在參考院?；蛘邔I(yè)往年錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，盡量要參考院?；蛘邔I(yè)以往幾年較好是三年的錄取數(shù)據(jù)，找到規(guī)律，繼而科學(xué)填報(bào)志愿。

相對(duì)分差很重要。

一些考生和家長(zhǎng)在參考分?jǐn)?shù)時(shí)，直接用考生的成績(jī)與某所院?；蚰硞€(gè)專業(yè)前幾年的錄取分?jǐn)?shù)相比，認(rèn)為只要高出往年的錄取分?jǐn)?shù)，考生被錄取的幾率就大。其實(shí)這是一種不合理的做法，目前比較普遍的方便是將院?；?qū)I(yè)前幾年的錄取分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為錄取分差。因?yàn)槊磕甑氖】刂品謹(jǐn)?shù)線不同，那么院校錄取分?jǐn)?shù)有可能變化很大，但錄取分差有可能比較穩(wěn)定，與自己的成績(jī)分差對(duì)比更合理。比如遼寧工程技術(shù)大學(xué)2013年～2015年理科本一批在我省的調(diào)檔線分別為562、540、533，分差值近30分，四川省2013年～2015年理科本一批省控線分別為562、540、528，則該校實(shí)際錄取分差分別為0、0、5，以錄取分差來對(duì)比，更有參考價(jià)值。

科學(xué)使用等位分。

考生和家長(zhǎng)在志愿填報(bào)時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生這樣的困惑，由于各年的試題難度、考生人數(shù)、招生計(jì)劃等因素的變化，去年的500分和今年的500分顯然是不等值的，它們?cè)撊绾伪容^?基于這樣的考慮，等位分的概念被提出，它不是單純的分值，反應(yīng)了考生在全省所處的位次情況，考生將自己的高考成績(jī)換算成對(duì)應(yīng)的等位分后，就能更加準(zhǔn)確地將自己的高考成績(jī)與院校歷年的實(shí)錄線進(jìn)行對(duì)比分析，幫助考生降低志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)。

錄取線以外，這些分?jǐn)?shù)要注意

平行志愿下有小分。

實(shí)行平行志愿投檔錄取模式后，考生按位次進(jìn)行排序投檔，一些考生和家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑問，假如兩個(gè)考生的總分相同，那么他們的位次誰先誰后呢?

例如廣東省對(duì)投檔分相同的考生制定了排序規(guī)則，在對(duì)考生排序時(shí)，投檔成績(jī)相同的考生按單科順序以及單科分?jǐn)?shù)高低排序：文史類為語文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語;理工類為數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語。根據(jù)排序規(guī)則后，考生的投檔成績(jī)就不再是整數(shù)，而變成帶小數(shù)點(diǎn)的成績(jī)，不再存在投檔分相同的考生。在錄取期間，有考生和家長(zhǎng)疑惑，某所院校調(diào)檔線為500分，而投檔分?jǐn)?shù)為500分的自己卻未能投進(jìn)該校，這是什么原因呢?其實(shí)這就是經(jīng)過排序后，考生總分相同而小分不同，導(dǎo)致排序在前的一些考生投檔，排序在后的另一些考生則投不了檔。

單科成績(jī)有要求。

在分專業(yè)進(jìn)行錄取時(shí)，有些專業(yè)繼續(xù)采用總分這一指標(biāo)來對(duì)考生進(jìn)行篩選，而有些專業(yè)不僅采用總分這一項(xiàng)指標(biāo)，還規(guī)定考生相關(guān)科目成績(jī)，這也就是我們說的單科分?jǐn)?shù)要求，例如西南交通大學(xué)在某一年《招生章程》中明確指出其利茲學(xué)院的專業(yè)考生英語單科成績(jī)須達(dá)到該科目的75%及以上;西南醫(yī)科大學(xué)則明確指出報(bào)考該校生物醫(yī)學(xué)工程、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，數(shù)學(xué)單科成績(jī)?cè)瓌t上要求100分以上?？忌谥驹柑顖?bào)之前，一定要注意看自己心儀的專業(yè)是不是限定了單科成績(jī)。