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合肥培訓(xùn)學(xué)校>合肥1對(duì)1中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
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合肥培訓(xùn)學(xué)校>合肥1對(duì)1中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2020-07-03 17:14:42來(lái)源：魔方格
說(shuō)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)，許多人都覺(jué)得小學(xué)功課的深度不深，難度不大，沒(méi)必要進(jìn)行小學(xué)課外輔導(dǎo)一對(duì)一，但事實(shí)正好相反，小學(xué)課外輔導(dǎo)一對(duì)一特別受一些家長(zhǎng)的歡迎，這到底是為什么呢?
一，為孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)畢竟不是專(zhuān)業(yè)搞教育的，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)真不能寄希望于家長(zhǎng)身上，在人們的認(rèn)知中，許多覺(jué)得正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真還不一定是對(duì)的。所以為孩子聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)老師，會(huì)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起到非常重要的作用。
二，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
小學(xué)生正處于一個(gè)非常強(qiáng)的可塑期，這時(shí)候給他們培養(yǎng)出什么樣的習(xí)慣，將可能陪伴他們一生。而對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓其養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣就顯得尤為重要了。
三，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)大家都知道，那并不輕松，可以說(shuō)是一個(gè)苦差事。如果將其當(dāng)成任務(wù)來(lái)做，那真的是很痛苦的，但如果將其當(dāng)成興趣就不一樣了，對(duì)自己感興趣的東西，一般人都不會(huì)覺(jué)得苦的。所以在小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。
四，培養(yǎng)孩子的好奇心。
有些人總說(shuō)好奇害死貓，但這一條不適用于學(xué)習(xí)，小學(xué)課外輔導(dǎo)一對(duì)一如果能將孩子的好奇心培養(yǎng)出來(lái)，那其今后的學(xué)習(xí)之路將會(huì)更輕松一些，為什么這樣說(shuō)呢?對(duì)于好奇的東西，就會(huì)有探索的欲望。其實(shí)說(shuō)白了，就是會(huì)多思考，而對(duì)學(xué)習(xí)多思考，那學(xué)習(xí)的深度就不一樣了。
小學(xué)課外輔導(dǎo)一對(duì)一其實(shí)對(duì)小學(xué)生的幫助是非常大的，它教給學(xué)生的不僅僅是一些課本上的知識(shí)，他教給學(xué)生更多的是一些習(xí)慣的養(yǎng)成，這些好的習(xí)慣一旦想成，將成為孩子今后學(xué)習(xí)的助力，對(duì)于未來(lái)孩子的學(xué)習(xí)幫助將是非常大的。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和其他科目一樣，都需要基礎(chǔ)知識(shí)作為支撐。因此想要讓孩子掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，就需要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，幫助他打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。較好的辦法是讓孩子在小學(xué)時(shí)就參加一對(duì)一輔導(dǎo)英文，有了專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，孩子能夠構(gòu)建更加完善的知識(shí)框架，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓基礎(chǔ)更牢固。
由于英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)的課程，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)都會(huì)感到吃力。即使掌握了單詞語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，考試的時(shí)候還是做不對(duì)題，這便是語(yǔ)感的問(wèn)題。家長(zhǎng)們可以盡早讓孩子參加一對(duì)一輔導(dǎo)英文，為孩子提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，幫助孩子增強(qiáng)語(yǔ)感，這樣對(duì)于之后的學(xué)習(xí)也很有幫助。
雖然大部分學(xué)生都是從小接觸英語(yǔ)，但實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候還是會(huì)感到吃力，這是因?yàn)槲覈?guó)的英語(yǔ)課大多是應(yīng)試教育，主要是為了考試。而家長(zhǎng)們之所以想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，除了希望孩子的成績(jī)得到提升，還希望孩子能夠真正掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)水平是非常有必要的。
| 課程階段 | 配套服務(wù) | 技術(shù)支持 |
|---|---|---|
| 暑假 | 溫故 | 二年級(jí)下重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型1 二年級(jí)下重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型2 二年級(jí)下重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型3 二年級(jí)下重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型4 二年級(jí)下重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型5 |
| 習(xí)新 （自然拼讀） |
U1 Self-Introduction(雙元音字母組合 ) 綜合運(yùn)用 U2 Jobs(含有l(wèi)輔音字母組合) 綜合運(yùn)用 U3 Animals(帶有r的字母組合) 綜合運(yùn)用 |
|
| 綜合運(yùn)用 | U1-3 | |
| 期中復(fù)習(xí) | 期中綜合復(fù)習(xí) | |
| 測(cè)評(píng)檢測(cè) | 期中綜合檢測(cè) | |
| 個(gè)性化輔導(dǎo) | Weather(帶有s的字母組合) My Day(特殊雙輔音字母組合) |
|
| 期末復(fù)習(xí) | 期末綜合復(fù)習(xí) | |
| 出門(mén)測(cè) | 期末綜合檢測(cè) | |
| 寒假 | 溫故 | 三年級(jí)上重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型1 三年級(jí)上重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型2 三年級(jí)上重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型3 三年級(jí)上重難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型4 |
| 期中復(fù)習(xí) | 期中綜合復(fù)習(xí) | |
| 測(cè)評(píng)檢測(cè) | 期中綜合檢測(cè) | |
| 習(xí)新 | Places(c) Places(g) Food(a/e/i/o/u) Subjects(不規(guī)則字母組合) |
|
| 期末復(fù)習(xí) | 期末綜合復(fù)習(xí) | |
| 出門(mén)測(cè) | 期末綜合檢測(cè) |
楊老師
考點(diǎn)預(yù)測(cè)研究員+十一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,熟悉全國(guó)各地考試政策及重難點(diǎn),細(xì)致耐心、因材施教,善于幫助學(xué)生找到問(wèn)題,解決問(wèn)題,深得學(xué)生喜愛(ài)。
吳老師
清華大學(xué)|教研架構(gòu)研究員算法技術(shù)背景,善于從教考數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確定位學(xué)生問(wèn)題;熟悉物理學(xué)科的思維引導(dǎo)路徑,常能讓學(xué)生“觸電”般大徹大悟。
