秦學集團總部教研團隊,嚴選教師團隊,研究高考政策;研發(fā)教學體系、教材體系,政策性指導教材;把控校區(qū)教學質(zhì)量和教學活動組織,形成自上而下的三層教研體系。
發(fā)布時間:2023-06-20 08:31:46來源:魔方格
教研體系
秦學集團總部教研團隊,嚴選教師團隊,研究高考政策;研發(fā)教學體系、教材體系,政策性指導教材;把控校區(qū)教學質(zhì)量和教學活動組織,形成自上而下的三層教研體系。
教材體系
個性化系列教材+班組系列教材+藝考系列教材+自主招生系列教材+全科護航系列教材。
補習班對初中生的好處,那就是補習班本質(zhì)上是個“服務行業(yè)”,來到補習班的孩子,尤其是一對一的輔導,孩子都能受到老師百分之百的關注以及鼓勵。參加一對一輔導,老師的教學水平只要不太爛,只要能讓初中生配合著學習,成績是一定能提升的。那么,南京初中輔導機構(gòu)選擇哪家好?
南京初中輔導機構(gòu)選擇哪家?
秦學初中1對1課程面向廣大中考學生,針對考點、易錯考點題型進行講授,以真題為軸心,歸納考題規(guī)律,傳授獨特的中考解題方法。嚴格的考勤管理,以學員為中心的課堂管理機制,針對性的課后訓練。
適合對象:初中學生
使用教材:秦學教育資料
教學師資:秦學教育教師
時間地點:家長可根據(jù)實際情況選擇上課時間及地點。
教學特點:1對1教學方案,根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標,組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定教學方案及講義。
什么初中生適合參加一對一輔導?
1、學習成績很好,仍想保持持平地位的初中學生。
2、存在偏科現(xiàn)象的初中學生適合一對一補課。
3、學習很刻苦,但成績?nèi)匀簧喜蝗サ膶W生。
4、缺乏學習興趣、惰性強、自控能力弱的初中生適合一對一輔導。
5、藝考、體育生等因課學習耽誤文化課學習的初中學生。
初中課堂筆記整理
(1)憶。“趁熱打鐵”,即課后抓緊時間,對照書本、筆記,及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性。
(2)補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的,一般的講課速度要較記錄速度快,于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上,及時作修補,使筆記有“完整性”。
(3)改。仔細審閱筆記,對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中,特別要注意與解答課后練習,與學習目的有關的內(nèi)容的修改,使筆記有“準確性”。
(4)編。用統(tǒng)一的序號,對筆記內(nèi)容進行提綱式的、邏輯性的排列,注明號碼,梳理好整理筆記的先后順序,使筆記有“條理性”。
(5)分。以文字(較好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品(課文)是分析類,哪些是問題置疑、探討類,哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準備,使筆記有“系統(tǒng)性”。
(6)舍。省略無關緊要的筆記內(nèi)容,使筆記有“簡明性”。
(7)記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分類抄錄。這樣,曰后復習,使用就方便了,按需所取,綱目清晰,快捷好用,使筆記有“資料性”。
課程:西安碑林初中小班課 學校: 南京鼓樓秦學輔導機構(gòu) 咨詢: