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榆林榆陽區(qū)秦學(xué)教育機(jī)構(gòu)
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榆林哪家藝考文化課輔導(dǎo)提分效果好

發(fā)布時間:2021-03-15 14:10:34來源:魔方格

在2020年,可以說是藝考新的元年,不少專業(yè)取消了???,文化課的成績甚至百分之百比重影響學(xué)校報考和錄取。因此同學(xué)們在學(xué)好自己的專業(yè)課之余,對于文化課學(xué)習(xí)也要好好重視起來。那么哪里的文化課輔導(dǎo)班比較靠譜呢?小編推薦秦學(xué)教育。

藝考課程介紹


課程內(nèi)容

 
 
師資團(tuán)隊:秦學(xué)教育一線明星教師。
使用教材:高考專項教研團(tuán)隊根據(jù)藝術(shù)生專用《教學(xué)大綱》編寫教材。
班級分類:812人精品班,1220人經(jīng)典班。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:面向廣大藝術(shù)生,制定專屬于藝考生的進(jìn)步教學(xué)方案,幫助學(xué)員盡快掌握藝考知識,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

特色教學(xué)模式


  • 1

    小班組授課

  • 2

    聚焦考學(xué)定位

  • 3

    積極獎勵機(jī)制

  • 4

    人性互動教學(xué)

  • 5

    藝考配套教材


科技+教研大數(shù)據(jù)支撐


  • 科技
    業(yè)內(nèi)“勤學(xué)云智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)”

    秦學(xué)教育集團(tuán)斥資數(shù)千萬,自主研發(fā)了“勤學(xué)云智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。
    一個平臺∶ITS手機(jī)APP教學(xué)平臺一節(jié)課前課∶精雕細(xì)課課前課
    一套教學(xué)邏輯︰將知識顆粒較小化到教學(xué)導(dǎo)圖邏輯。
  • 教研
    百人教學(xué)團(tuán)隊,深耕細(xì)作

    百余位教育和特技教師組成教研、教學(xué)合作教研團(tuán)隊。
    從中高考政策研究、命題研究、教學(xué)方法研究、各學(xué)科教學(xué)體系搭建、一線教師培訓(xùn)5大方面支持校區(qū)教學(xué)。
    藝考教材資料符合藝考生對文化課的需求。

師資力量


鄒老師


從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十二年熟悉陜西省中高考命題規(guī)律啟迪思維,巧設(shè)問題,化難為易,深入淺出。

商老師


以第一名的成績考入物理學(xué)家薛瑞宏教授門下輔導(dǎo)的學(xué)生曾經(jīng)獲得高中物理競賽一、二、三等獎。


 
教學(xué)環(huán)境
 
教室
少兒主題教室
書架
 

想要找合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),首先要客觀分析自己的學(xué)習(xí)情況,然后再從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程安排選擇,這樣才能更有針對性的選擇合適的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。藝考生如果文化課分?jǐn)?shù)太低,高考倒計時三個月能提多少分呢?的機(jī)會大嗎?榆林家藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的效果好呢?小編推薦秦學(xué)教育。希望小編整理的以下內(nèi)容對各位藝術(shù)生有幫助,大家可以好好看看!

秦學(xué)教育藝考文化課輔導(dǎo),在師資上,任用專職教師授課,拒絕胡亂拼湊師資、拒絕滿城跑趕場子式授課、拒絕只有課堂教學(xué)沒有教研等亂象。依托秦學(xué)教育集團(tuán)強(qiáng)大教研教學(xué)團(tuán)隊,打造一支專職教師團(tuán)隊,切實(shí)保障學(xué)生補(bǔ)習(xí)效果。

在管理上,專注中高考文化課補(bǔ)習(xí),多年來在k12領(lǐng)域深耕精研,不管是教學(xué)、服務(wù)、教研、科技研發(fā)、大數(shù)據(jù)工具、數(shù)字課堂生態(tài)鏈等等,全部圍繞k12本身展開。專注中高考,拒絕涉獵各類跨領(lǐng)域培訓(xùn)的“博而不精”模式,因?qū)R欢鴮I(yè)。

班型設(shè)置上,小班定制教學(xué)。小班精細(xì)化管理,無手機(jī)課堂,學(xué)習(xí)計劃分層,制定專屬學(xué)習(xí)計劃。嚴(yán)格班級制度。軍事化管理,班主任全程跟進(jìn)制定個性學(xué)習(xí)計劃,教務(wù)教學(xué)公開透明。

藝考生文化課分?jǐn)?shù)低的原因:

1、藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)過程中既要突破專業(yè)課瓶頸,又要學(xué)習(xí)文化課知識,學(xué)生往往不能很好兼顧專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)。

大多高三藝術(shù)考生在高二下學(xué)期、高三上半年把精力放在專業(yè)課上,待專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課。致使文化課復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重。

2、藝術(shù)類考生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。

(1)由于考生沒有精力去合理的安排文化課的學(xué)習(xí)時間,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)、知識體系脫節(jié)現(xiàn)象。

(2)長期的專業(yè)課學(xué)習(xí)和聯(lián)考、加試、自測等考試令學(xué)生身心疲憊,往往在學(xué)習(xí)文化課時產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒,對文化課學(xué)習(xí)興趣不濃,影響學(xué)習(xí)成績。

成績不好的考生,想通過文化高考上大學(xué)肯定成問題,能不能另辟蹊徑?臨近高考,是否有機(jī)會得到名校“秘籍”,甚至面授機(jī)會,產(chǎn)生奇跡?對于補(bǔ)習(xí)生來說,上次高考不過線,而今邁步從頭越,可是方法成問題?信心不足,臨考經(jīng)驗(yàn)不足,臨場發(fā)揮不好?明明上線了,卻錄取無望,原來在你前面的者大有人在。甚至同等分?jǐn)?shù),培奧相助就會天壤之別。

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