發(fā)布時(shí)間:2023-09-04 10:52:03來源:魔方格
學(xué)大藝考文化課程開設(shè)數(shù)學(xué)、英語、語文、文綜以及理綜輔導(dǎo)課程,從基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)考點(diǎn)進(jìn)行講解,根據(jù)教學(xué)大綱為藝考生單獨(dú)編寫考試教材,幫助學(xué)員掌握有關(guān)于文化課的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。教師在授課過程中主要以例題帶動(dòng)考點(diǎn),避免學(xué)員進(jìn)行枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)。
適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
課程特色:知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。
適用學(xué)生:存在薄弱學(xué)科的學(xué)生。
課程特色:針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)。
適用學(xué)生:學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。
課程特色 :遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,傳授學(xué)習(xí)方法。
適用學(xué)生:需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。
課程特色:通過數(shù)據(jù)分析,設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識(shí)架構(gòu)。
學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等,為其制定出一套適合自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案,從而進(jìn)行專項(xiàng)個(gè)性化輔導(dǎo)。幫助高三藝考生學(xué)生系統(tǒng)地掌握、復(fù)習(xí)、強(qiáng)化高三及高中文化課程,適合基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的參加高考的藝考生。
濟(jì)南學(xué)大藝考文化課優(yōu)勢(shì)是什么?
1.個(gè)性定制,分層教學(xué)
科學(xué)入學(xué)評(píng)估,個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,解決偏科問題
2.雙師督導(dǎo),小班教學(xué)
班主任+教師全程督導(dǎo),小班制教學(xué),貼心照顧每個(gè)學(xué)生
3.講練結(jié)合,互動(dòng)教學(xué)
靈活互動(dòng)教學(xué),基礎(chǔ)扎實(shí),舉一反三,查漏補(bǔ)缺
4.統(tǒng)一管理,家校反饋
學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理,定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
藝考生提高文化課成績(jī)的方法
第一:藝考生要有堅(jiān)定的信念。不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣,敢于吃苦,敢為人先的信念。很多藝考生文化課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)證明,缺少了主觀的努力和堅(jiān)定的信念文化課是很難會(huì)提高的。
第二:藝考生要有良好積極健全的文化課學(xué)習(xí)心態(tài)。藝考生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中,盡較大努力的拋棄外界的影響和干擾,甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來的,同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。
第三:藝考生要了解高考題型。高三藝考生文化課首先要做的就是了解高考題型,做到知足常樂。大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候,都會(huì)面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的情況。我們沒有那么多時(shí)間可以浪費(fèi)。所以,我們一定要知道高考要考什么,怎么考。這也是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步。我們只知道高考要考什么、怎么考,這樣才能在短時(shí)間內(nèi)知道自己需要學(xué)習(xí)什么樣的內(nèi)容。
課程:濟(jì)南歷下藝考文化課 學(xué)校: 濟(jì)南歷下山師學(xué)大教育 咨詢: