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西安培訓(xùn)學(xué)校>西安高新學(xué)大教育
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發(fā)布時(shí)間:2024-02-06 10:45:28來源：魔方格
近年來，隨著高考改革的深入推進(jìn)，藝術(shù)類考生的文化課分?jǐn)?shù)線已經(jīng)呈現(xiàn)出逐年提高的趨勢。這一現(xiàn)象源于國家對于素質(zhì)教育的重視，以及對于藝術(shù)類考生文化素質(zhì)的不斷提高。學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
藝術(shù)考生專業(yè)考哪些科目內(nèi)容
1.藝術(shù)考生專業(yè)考試的科目內(nèi)容是什么？首先，藝術(shù)試題包括素描、素描、色彩、素描、創(chuàng)作設(shè)計(jì)等。第二類音樂試題包括聲樂、鋼琴試唱、耳朵練習(xí)、音樂知識、音樂素養(yǎng)面試等第三類舞蹈。
2.考試內(nèi)容為語文、數(shù)學(xué)、外語及相應(yīng)的三門選修課，但藝術(shù)類考生在計(jì)算總分時(shí)，會對專業(yè)課和文化課的分?jǐn)?shù)進(jìn)行一定比例的轉(zhuǎn)換，文化課考試階段不會出現(xiàn)特殊情況。
3.藝術(shù)考考哪科化課藝考化學(xué)課和普通課樣品，滿分750分，數(shù)學(xué)，語文、英語三主課每科150分，科答綜合(史地政)卷300分，理科答理綜合卷(物化)300分。
科學(xué)學(xué)情評估；定制學(xué)習(xí)方案；直擊知識漏洞；良好習(xí)慣培養(yǎng)；能力塑造；全程貼心服務(wù)。
學(xué)習(xí)咨詢師；學(xué)習(xí)管理師；心理咨詢師；陪讀答疑師；教研團(tuán)隊(duì)；專職教師。
一是輔導(dǎo)班能夠系統(tǒng)地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，掌握重難點(diǎn)與考試熱門考點(diǎn)，掌握知識要點(diǎn)，彌補(bǔ)自身漏洞，從而擁有更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是輔導(dǎo)班可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。在短暫的時(shí)間內(nèi)獲得進(jìn)步，沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法是不行的。輔導(dǎo)班會引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自我總結(jié)，逐步找到合適的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)效率。
三是輔導(dǎo)班要保持大家的學(xué)習(xí)熱情。大家在學(xué)習(xí)中一定會遇到一些困難，而輔導(dǎo)班就需要保持好學(xué)習(xí)氛圍，減少失利帶來的負(fù)面情緒，推動(dòng)復(fù)習(xí)持續(xù)有效地進(jìn)行下去。
| 特色 | 內(nèi)容 |
| 小班制 | 按照入學(xué)測試分?jǐn)?shù)分班，因材施教。 |
| 環(huán)境優(yōu) | 4人間酒店式公寓，運(yùn)動(dòng)場，封閉式管理，交通方便。 |
| 封閉式 | 準(zhǔn)軍事化管理制度，24小時(shí)在校進(jìn)行日常內(nèi)務(wù)、日常行為和日常學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督管理。專職宿管，還有教官進(jìn)行日常紀(jì)律監(jiān)督。校園監(jiān)控全覆蓋。 |
| 師資優(yōu) | 選拔學(xué)大專業(yè)的老師，教師錄用嚴(yán)格篩選，層層選拔，每位教師具有多年高三畢業(yè)班成功教學(xué)成果；熟悉考點(diǎn)、考題類型等。 |
| 教材優(yōu) | 心理激勵(lì)、課程雙結(jié)合；多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精華提煉，個(gè)性化教材專備高考學(xué)員使用；切中考點(diǎn)及趨勢的知識大圖系作為全過程教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)針對性；集關(guān)鍵考點(diǎn)消化、考試題精講及精選課后題鞏固于一體。 |
| 管理優(yōu) | 教學(xué)期間手機(jī)全程沒收；作業(yè)日清、周清；一體化管理學(xué)習(xí)效率更高，全天候課程安排，集精講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理；全程心理課程安排，實(shí)時(shí)關(guān)注并及時(shí)調(diào)整到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；適時(shí)的勵(lì)志類課程，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力；考前專業(yè)教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把握高考脈搏。 |
考生需根據(jù)自身情況，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃中要明確各科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排、復(fù)習(xí)方法等，確保有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
針對語文、數(shù)學(xué)、英語等主科，考生應(yīng)注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，尤其是詞匯、語法、閱讀理解等方面。同時(shí)，要注重練習(xí)，提高解題能力。
對于藝術(shù)類專業(yè)課，考生應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。多練習(xí)專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，了解考試形式和評分標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地應(yīng)對考試。
除了專業(yè)素質(zhì)和文化基礎(chǔ)外，考生還應(yīng)注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。多參加各類活動(dòng)，鍛煉自己的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，關(guān)注時(shí)事、藝術(shù)等領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，拓展自己的視野。
考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意合理安排作息時(shí)間，保持良好的生活習(xí)慣和健康的身體狀態(tài)。同時(shí)，保持良好的心態(tài)，積極面對考試壓力，保持樂觀向上的態(tài)度。
學(xué)大教育
和普通學(xué)生不同，藝考生較重要的是對文化課的掌握程度;選擇的高考專業(yè)不同，要求的文化成績線也不相同。學(xué)大教育藝術(shù)生文化課集訓(xùn)課程，針對藝術(shù)生“時(shí)間少、基礎(chǔ)弱”等特點(diǎn)量身打造，由全國經(jīng)驗(yàn)豐富教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，精準(zhǔn)把握考試方向，根據(jù)藝考生特點(diǎn)優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到預(yù)期效果。
西安高新學(xué)大藝考文化課
藝考文補(bǔ)走讀班
班型設(shè)置：10人以下. 線下面授
課程內(nèi)容：適合家住學(xué)大各校區(qū)附近，自制力高，自我學(xué)習(xí)規(guī)劃能力強(qiáng)、家人有時(shí)間跟進(jìn)學(xué)習(xí)的學(xué)生。晚自習(xí)后學(xué)生歸家、早讀前到校，在家期間需要家長配合跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣，充分合理利用課上課下時(shí)間。
高三藝考文補(bǔ)集訓(xùn)營
班型設(shè)置：封閉住宿. 20人以上.線下面授
課程特色：針對學(xué)生情況制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，運(yùn)用學(xué)習(xí)、測試、診斷攻克四個(gè)環(huán)節(jié)階段循環(huán)教學(xué)方式，充分利用時(shí)間攻克學(xué)生的失分難題，較大化得分。精選上課的場所，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，有利于靜心學(xué)習(xí)。全程學(xué)習(xí)跟蹤，有利于細(xì)致管理。
藝考錄取的五種模式
1.專業(yè)優(yōu)先模式
即文化課過省提檔線，按專業(yè)課從高到低錄取。這種錄取方式一直是主流的藝考錄取規(guī)則，各大專業(yè)類院校都會按照這種錄取模式選拔考生。例如*戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、*美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、東華大學(xué)(表演專業(yè))、上海視覺藝術(shù)學(xué)院(表演專業(yè))等各大藝術(shù)類院校。
2.專業(yè)課、文化課兼顧模式
即文化課過省提檔線，專業(yè)課和文化課各取一定的比例，按綜合分從高到低錄取。目前隨著統(tǒng)考的實(shí)施和各大院校對文化課要求的提高，使用這種錄取模式的院校正在逐漸增多。
這也是響應(yīng)教育部逐步提高藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線的號召，提升藝術(shù)生的綜合素質(zhì)，更是未來招生錄取的一種趨勢。中國傳媒大學(xué)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、華東師范大學(xué)等大部分綜合類大學(xué)。
3.文化優(yōu)先模式
即文化課過省提檔線，專業(yè)課過關(guān)的情況下，按文化課從高到低錄取。以這種形式作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的院?，F(xiàn)在很少，除部分綜合類大學(xué)和個(gè)別的專業(yè)會以文化課比重做重點(diǎn)參考，極少學(xué)校使用，例如廈門大學(xué)。
4.專業(yè)差異性模式
即在同一個(gè)高校里，不同專業(yè)的錄取方法和分?jǐn)?shù)的比例都是不相同的。換句話說，這種方式綜合了前面的三種方式。一個(gè)學(xué)校的不同專業(yè)多考生的錄取模式要求不一樣，比如對美術(shù)專業(yè)按第二種即考生的專業(yè)文化綜合成績錄取，音樂專業(yè)則按專業(yè)優(yōu)先模式錄取，或者美術(shù)按專業(yè)和文化各占50%，音樂按專業(yè)60%、文化40%的比例錄取。
5.專業(yè)差異+省份差異模式
這種情況可以算作前面四種情況的集合，同時(shí)還要對省份加以考慮，這種方式就更加綜合了，錄取規(guī)則也更加復(fù)雜。比如某一院校的不同專業(yè)錄取模式不一樣，各專業(yè)對某些省份的考生要求也不一樣。有些省按專業(yè)+文化的總分錄取，有些按(專業(yè)+文化)各取一定的比例來錄取。所以考生在查看目標(biāo)院校錄取規(guī)則時(shí)，一定要留意這方面內(nèi)容。
課程：西安高新區(qū)藝考文化課1對1輔導(dǎo)班 學(xué)校： 西安高新學(xué)大教育 咨詢：
