株洲學(xué)大高二線(xiàn)上學(xué)習(xí)班怎么樣

株洲學(xué)大高二線(xiàn)上學(xué)習(xí)班怎么樣?學(xué)大教育提供的高中一對(duì)一課程和服務(wù)，包括知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充課程、考試技巧指導(dǎo)、模擬考試和志愿填報(bào)服務(wù)等。此外，學(xué)大教育還針對(duì)不同的一對(duì)一學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)方案，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。

株洲學(xué)大高二線(xiàn)上學(xué)習(xí)班

教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)

1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)，班主任，學(xué)科老師。

2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開(kāi)教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案。

3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等。

集體備課(量身定制)

1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo)，根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。

2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫(xiě)個(gè)性化講義。

講義審核(精益求精)

1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過(guò)后簽字或蓋章方可使用。

2.新生前三次課程的講義審核通過(guò)后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過(guò)后方可正式上課。

課堂互動(dòng)(畫(huà)龍)

1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣。

2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性。

3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)。

學(xué)情反饋(追本溯源)

1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況。

2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng)，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì)，就孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向。

高中學(xué)習(xí)提升之四步糾錯(cuò)法

考試答卷是演練，考后總結(jié)才是提高。每次考后，要分類(lèi)找出自己卷面出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤并分析錯(cuò)因，明確自己的知識(shí)漏洞及思維短板，切實(shí)解決“根本不會(huì)，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的各種問(wèn)題。

1、建立錯(cuò)題本并詳細(xì)記錄：為了有效糾正錯(cuò)誤，我建立了一個(gè)錯(cuò)題本。在每次遇到錯(cuò)題時(shí)，我都會(huì)按照“原題→錯(cuò)解→錯(cuò)因→正解→總結(jié)”的順序詳細(xì)記錄，并特別注明一個(gè)“回望日期”，以便之后回顧和復(fù)習(xí)。

2、回顧并自我要求：到了設(shè)定的“回望日期”，我會(huì)重新做這道錯(cuò)題，并用“不容二錯(cuò)”的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。這意味著我必須確保自己完全理解并掌握了這道題目的解題方法和思路。

3、進(jìn)行變式訓(xùn)練鞏固知識(shí)：在較近的一段時(shí)間內(nèi)，我會(huì)針對(duì)該錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行變式訓(xùn)練。通過(guò)不同類(lèi)型的題目來(lái)鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解，防止類(lèi)似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

4、交換錯(cuò)題本，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：為了從他人的錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，我會(huì)與同學(xué)交換錯(cuò)題本，相互學(xué)習(xí)、交流。通過(guò)這種方式，我可以看到不同的解題思路和方法，進(jìn)一步豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和提高解題能力。