發(fā)布時間:2023-03-21 15:20:30來源:魔方格
6-8人小班授課,為學(xué)員提供量身定制課程。
擁有教學(xué)資質(zhì)的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
每周1次課,上課時間可協(xié)調(diào)安排,滾動開班。
秦漢胡同有70多家分院遍布在各區(qū)。
秦漢胡同為學(xué)員提供專業(yè)的自編教材。
層教學(xué),根據(jù)學(xué)院自身特點(diǎn)授課。
秦漢胡同藝術(shù)品有限公司成立于2004年。旗下秦漢胡同,以傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為崇高使命,以中國傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)、傳播發(fā)展和學(xué)術(shù)研究為主要內(nèi)容,從“大、大文化”的視角對中國人的思想哲學(xué)、思維秉性、情感特質(zhì)和文化藝術(shù)等進(jìn)行冷靜、客觀、深入地研究分析,努力從中萃取能承載中國未來創(chuàng)新和引領(lǐng)民族發(fā)展的智慧精華,幫助和引導(dǎo)青少年兒童從小樹立欣賞大美、胸懷大愛、順從大道的人文品格。
為現(xiàn)代家庭提供“聽香讀畫,吃墨看茶”的人文藝術(shù)環(huán)境,寓“觀書論道”與“家庭親子”于一體,讓他們暢享書齋耕讀樂趣;向現(xiàn)代社會倡導(dǎo)以和諧友愛為核心,包含分享、創(chuàng)造力、優(yōu)雅在內(nèi)的積極精神。
學(xué)習(xí)二胡有利于個人音樂素養(yǎng)的提高,有利于聽覺靈敏度的提高。有利于手指靈活度的提高。有利于開發(fā)智力,尤其是對小孩子右腦的開發(fā)有較大的作用,有利于大腦與肢體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)氣質(zhì)。北京通州二胡誰家教得好?
秦漢胡同校區(qū)是以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為己任,提供國學(xué)、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶,昆曲、京劇等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合機(jī)構(gòu)!
秦漢胡同課程特色
個性化教學(xué):根據(jù)每個學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教;
個性化教學(xué):根據(jù)每個學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教;
個性化教學(xué):根據(jù)學(xué)生的時間自由安排合理的上課時間,隨到隨學(xué);
靈活性教學(xué):多樣化教學(xué):讓孩子們學(xué)的更豐富,快樂為本;
個性化教學(xué):計劃性教學(xué):我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計劃和方案;
個性化教學(xué):主題性教學(xué):按每個學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué);
二胡的起源和發(fā)展歷程
二胡是中國傳統(tǒng)音樂中的拉弦樂器之一,據(jù)考證其歷史可以追溯到唐朝。二胡的起源可以追溯到“胡琴”,這是指西域地區(qū)的一種拉弦樂器,當(dāng)時由于與中國的文化交流而傳入中國。在中國,胡琴被改良并發(fā)展成了二胡。據(jù)史書記載,二胡較早出現(xiàn)在南北朝時期(420年-589年),當(dāng)時被稱為“胡箏”。到了唐朝(618年-907年),二胡在中國的中原地區(qū)開始流傳。在宋代(960年-1279年)時期,二胡的結(jié)構(gòu)和演奏技巧得到了改進(jìn),成為一種獨(dú)立的樂器,得到了更廣泛的應(yīng)用。明清時期,二胡開始作為戲曲、曲藝等演出中的伴奏樂器,成為了中國民間音樂的重要組成部分。
隨著時間的推移,二胡在演奏技巧、音樂風(fēng)格、演奏方式等方面得到了不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。二十世紀(jì)初期,一些音樂家開始對二胡進(jìn)行改進(jìn)和改良,如增加了琴弓的長度和弓桿的粗細(xì),使得演奏時可以產(chǎn)生更加細(xì)膩的音樂效果。此外,一些音樂家還嘗試將二胡與西方樂器相結(jié)合,創(chuàng)造出了一些新的音樂形式,如二胡協(xié)奏曲等。二胡在現(xiàn)代音樂中也有了新的應(yīng)用,如在電影音樂、流行音樂、世界音樂等方面的表現(xiàn)。至今,二胡作為中國傳統(tǒng)音樂中較具代表性的樂器之一,已經(jīng)成為了國際性的文化使者。
課程:北京通州二胡培訓(xùn)課程 學(xué)校: 北京通州區(qū)秦漢胡同教育 咨詢: