上海閔行書(shū)法培訓(xùn)哪家好

上海閔行書(shū)法培訓(xùn)哪家好?中國(guó)書(shū)法歷史悠久，書(shū)體沿革流變，從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書(shū)，至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體，書(shū)法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。書(shū)法被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”。秦漢胡同以 “讓世界柔軟” 為核心價(jià)值觀，宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造了一個(gè)供學(xué)員學(xué)習(xí)書(shū)法的廣闊平臺(tái)。

秦漢胡同少兒硬筆書(shū)法培訓(xùn)

規(guī)范握筆姿勢(shì)、坐姿;講解基本筆畫(huà)和漢字結(jié)構(gòu)，進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣提高書(shū)寫(xiě)速度，使學(xué)員書(shū)寫(xiě)更加美觀得體;練就一手好字。

課程收獲

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練就一手好字，就是好的個(gè)人名片。

提高素質(zhì)

修身養(yǎng)性，提高學(xué)員專(zhuān)注力;拓展知識(shí)，提高學(xué)員自信心。

增強(qiáng)興趣

摒棄書(shū)寫(xiě)陋習(xí)，增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)員愛(ài)上書(shū)法。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教;

小班制教學(xué)：全程精品小班教學(xué)，老師全程一對(duì)一輔導(dǎo)，品質(zhì)保障;

靈活性教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué);

多樣化教學(xué)：讓學(xué)生學(xué)的更豐富，興趣，快樂(lè)為本;

計(jì)劃性教學(xué)：我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃和方案;

主題性教學(xué)：按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué)。

書(shū)法字體的分類(lèi)

楷書(shū)。也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。從程邈創(chuàng)立的隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直?！掇o海》解釋說(shuō)它“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模。”故名楷書(shū)。始于漢末，通行至今，長(zhǎng)盛不衰?？瑫?shū)的產(chǎn)生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進(jìn)一步發(fā)展，漢末、三國(guó)時(shí)期，漢字的書(shū)寫(xiě)逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了“側(cè)”(點(diǎn))、“掠”(長(zhǎng)撇)、“啄”(短撇)、“提”(直 鉤)等比劃，使結(jié)構(gòu)上更趨嚴(yán)整?？瑫?shū)的特點(diǎn)在于規(guī)矩整齊，是字體中的楷模，所以稱(chēng)為楷書(shū)，一直沿用至今。