魔方格合作機(jī)構(gòu)>
大連培訓(xùn)學(xué)校>大連沙河口區(qū)西安路樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu)
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大連培訓(xùn)學(xué)校>大連沙河口區(qū)西安路樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-01-24 10:54:44來(lái)源：魔方格
北方交大附屬中學(xué)開(kāi)設(shè)機(jī)器人的時(shí)間則比較早，2001年開(kāi)始至今已經(jīng)有15 年的歷史。該校副校長(zhǎng)、全國(guó)青少年機(jī)器人活動(dòng)總裁判長(zhǎng)祖浩東表示，交大附中是第一個(gè)把“機(jī)器人”設(shè)置為課程的學(xué)校，“所有交大附中的學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)機(jī)器人的課程。”
機(jī)器人教育可以培養(yǎng)孩子很多方面的能力，如定義問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；收集信息、應(yīng)用信息的能力；動(dòng)手能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；表達(dá)能力；批判性思維；保持好奇心和想象力等。“這些都是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)所需要的能力。”
機(jī)器人項(xiàng)目是一個(gè)從民間發(fā)展起來(lái)的，規(guī)模越來(lái)越大，賽事越來(lái)越多，參加的學(xué)生也越來(lái)越多，從而使得相關(guān)部門不得不重視的項(xiàng)目。同時(shí)，機(jī)器人現(xiàn)在也成為部分學(xué)校招收科技特長(zhǎng)生的內(nèi)容之一。今年海淀區(qū)16所招收科技特長(zhǎng)生的學(xué)校中，有15所均招收“機(jī)器人”專業(yè)。每年有十幾所中學(xué)可以獲得科技特長(zhǎng)校的榮譽(yù)，這些學(xué)校的學(xué)生在報(bào)考大學(xué)時(shí)會(huì)被很多大學(xué)重點(diǎn)考察，高考時(shí)較多可以降低60分錄取。
“機(jī)器人教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括空間想象能力、知識(shí)應(yīng)用能力、解決問(wèn)題的能力、合作能力等等。這恰恰彌補(bǔ)了當(dāng)前小學(xué)科技教育重理論輕實(shí)踐的缺陷。”海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)黃瑞華表示，鑒于機(jī)器人社團(tuán)的成功實(shí)踐，學(xué)校小學(xué)部正計(jì)劃把機(jī)器人教育納入日常課程當(dāng)中。
主要內(nèi)容是機(jī)器人的基本部件的認(rèn)識(shí)和機(jī)器人基本功能的介紹,老師會(huì)隨著課程的進(jìn)度,以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建-一個(gè)機(jī)器人學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)員在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)由淺入深,由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法,通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序,培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。
在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上,增加新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。開(kāi)始體會(huì)編程的思維和帶來(lái)的樂(lè)趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí),學(xué)員會(huì)理解機(jī)器人其實(shí)就是能夠完成人類給予的各種任務(wù)的智能機(jī)器。
孩子們?cè)谑煜じ鞣N程序的意義基礎(chǔ)之上,觀察思考生活中的機(jī)器人,搭建出這些機(jī)器的基本構(gòu)造,通過(guò)程序編輯模擬功能。進(jìn)階課程在大量引導(dǎo)孩子們思考功能和程序之間的關(guān)系，以及按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。
為人和藹，親切自然。上課能和孩子很好的互動(dòng)，注重對(duì)孩子的啟發(fā)。
性格樂(lè)觀開(kāi)朗、有耐心、辦事認(rèn)真、細(xì)致入微，對(duì)待孩子循循善誘引導(dǎo)孩子的自我成長(zhǎng)。
花若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái) 你若精彩，天自安排
有責(zé)任、有耐心、幽默、真誠(chéng)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)風(fēng)格讓每個(gè)小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是我們共同責(zé)任。
樂(lè)博樂(lè)博致力于向3-16歲的青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學(xué)、開(kāi)放” 的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價(jià)值”的教學(xué)和服務(wù)，其特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合，將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合，將知識(shí)啟蒙與解決問(wèn)題相結(jié)合，將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段相結(jié)合，并通過(guò)比賽和等級(jí)測(cè)評(píng)建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為從小培養(yǎng)具有計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的智能時(shí)代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。
軟硬結(jié)合：軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。
分層教學(xué)：根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，樂(lè)博樂(lè)博設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。
完整體系：樂(lè)博樂(lè)博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)，沒(méi)有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。
效果可測(cè)：通過(guò)建立測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。
個(gè)性化：基于學(xué)習(xí)效果可視化，6至8人小班教學(xué)的模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，為孩子提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。
機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么好的推薦？機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，樂(lè)博在機(jī)器人編程培訓(xùn)方面做的應(yīng)該是非常好的，是國(guó)內(nèi)在兒童機(jī)器人教育編程領(lǐng)域的佼佼者，其課程涵蓋了從3歲至16歲不等，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的接受情況，來(lái)選擇相對(duì)應(yīng)的課程.
樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育優(yōu)勢(shì)有：
1、樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育是一個(gè)注重品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的品牌，在目前市場(chǎng)上具有較高的教育識(shí)別度，深受大眾的認(rèn)可與喜愛(ài)。樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校教育中缺乏的對(duì)孩子動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而通過(guò)孩子的動(dòng)手搭建過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力,從而提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)。
2、樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育一直跟隨著時(shí)代的進(jìn)步以及自身理念不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持做良心的產(chǎn)品，認(rèn)真對(duì)待每一位孩子。其該團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平也在不斷的改進(jìn)完善。從而建立一個(gè)全國(guó)性的專業(yè)少兒教育連鎖服務(wù)機(jī)構(gòu)。
3、樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育有著良好的評(píng)價(jià)體系。在課堂上，每個(gè)孩子都用一張學(xué)習(xí)記錄卡來(lái)記錄學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而培養(yǎng)孩子寫字記錄的好習(xí)慣。同時(shí)在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，該課程老師會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行一次綜合的評(píng)價(jià)，讓孩子們走上講臺(tái)大方的分享自己的搭建作品和內(nèi)心感受。
截止目前，樂(lè)博樂(lè)博在全國(guó)已有260多家校區(qū)，每年招收上萬(wàn)名學(xué)員前來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程。可以看出，中國(guó)的家庭現(xiàn)在也越來(lái)越重視孩子的素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，正在逐步與世界接軌。樂(lè)博樂(lè)博的機(jī)器人課程，從前期的積木機(jī)器人(3-8歲)，中級(jí)的單片機(jī)課程(8-12歲)，高級(jí)的人形課程(12歲以上)，通過(guò)機(jī)器人難易程度的搭建練習(xí)，以及編程操控的過(guò)程會(huì)讓孩子們的動(dòng)手能力，想象力，創(chuàng)造力，思維邏輯得到提升，同時(shí)參加的各類機(jī)器人比賽也會(huì)增強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作已經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。
課程：大連沙河口區(qū)西安路積木機(jī)器人少兒編程班 學(xué)校： 大連沙河口區(qū)西安路樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢：
