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濟南UARO機器人編程培訓班哪家好

發(fā)布時間:2021-03-05 15:48:20來源:魔方格

通過機器人學習從制作到控制的過程,是一個綜合教育過程。按照自己的想象,設計組裝機器人,給機器人編排適當的程序,通過這種教育能更好的進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題能力等綜合能力。機器人是學習創(chuàng)造和編程的課程。

3-5歲編碼機器人課程內容

課程內容

班制:6-8人
課時:90分鐘
開課時間: 隨到所學
班型:周六日/晚上
授課對象:3-4歲兒童。
課程特色:1.容易上手、可觸摸的程序。2.深受孩子喜愛的卡通編碼形象。
輔導目標
UARO課程有什么好處
  • 激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

    使用特殊的螺栓和螺母,讓機器人結構更加牢固,同時促進孩子手部肌肉群的協(xié)調發(fā)展。根據自己的想法,設計不同造型的機器人。

  • 聽話并且聰明

    運用無線遙控器以及各種有趣的傳感器,可以讓機器人聽孩子的指揮,或者“聰明的”自主感應物體的存在,從而提高孩子的學習樂趣。

  • 提升邏輯思維

    通過獲得專利的編碼版,不用電腦,就可以設定機器人的程序。 配套使用的編碼積木,更形象的呈現程序的邏輯,讓孩子愛不釋手。

課程階段以及內容
 
UARO一期
教師互動授課
幼兒園中班上學期。初步了解什么是機器人,初步掌握螺絲刀的使用方法,通過使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定,大顆粒積木的組裝促進學生手部肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)學生動手能力。教學生認識各主要器件的名稱、功能,培養(yǎng)學生認知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流,鍛煉學生的溝通能力。學習過程中培養(yǎng)學生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨立自主的行為習慣。
UARO二期
錯題追蹤復習
幼兒園中班下學期。本學期調整增加了各種傳感器,機器人的操作更為復雜,鍛煉學生手腦協(xié)調能力。將機器人與人類身體進行對比,讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系,使之有效的對機器人課程進行學習。通過海綿、眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式,培養(yǎng)學生產生新思想,發(fā)現和創(chuàng)造新事物的能力,從而提升創(chuàng)造力。通過調整匹配機器人CPU自帶程序,提前感受程序的必要性。
UARO三期
學生當堂練習
幼兒園大班上學期。通過編碼板和編碼積木的編程學習,讓學生直觀的感受程序,使學生了解機器人教育的關鍵就是程序,感受動態(tài)智能機器人的樂趣,培養(yǎng)學生的編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象,使學生可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序,建立與程序指令一一對應的關系,讓學生在學習中產生對程序的興趣。
UARO四期
不懂就問
幼兒園大班下學期。增強搭建與編程難度,使學生相應動手能力與編程能力有更進一步的提升。教學過程中引導學生形成探究問題的習慣,提高學生探究問題的能力,使其能夠運用所學的理論和方法解決實際問題,學以致用,培養(yǎng)學生的探究精神。通過移動端APP給機器人設計程序,極大的提高了機器人的可操作性。
樂博樂博教學環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
課程服務
01
趣味情景化教學
 

每節(jié)課通過視頻展示一個故事,引出任務、激發(fā)興趣、領悟道理。

02
設計對應敏感期
 

課程設計與成長敏感期相匹配,從而達到事半功倍的教育效果。

03
零距離人工智能
 

與人工智能機器人零距離對話,培養(yǎng)科學素養(yǎng),激發(fā)學習興趣。

04
精彩的科學課堂
 

豐富的科學實驗課,探索奇妙的百科知識,培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

05
標準的授課流程
 

每節(jié)課都采用標準的授課流程、5c教學方法。

06
教育的解決方案
 

從3到18歲課程,體系完整,接軌未來較新科技,培養(yǎng)未來人才。


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UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程體系,針對3歲以上的兒童開設。學習機器人從制作到控制的過程,是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象,設計組裝機器人,給機器人編排適當的程序,通過這種教育能更好的進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。

UARO機器人學習有什么好處?

1.可以充分調動孩子參與活動的主動性,積極性,使孩子真正的成為活動的主體,更能激發(fā)出孩子的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力;

2.提供孩子良好的自我發(fā)展空間,培養(yǎng)孩子解決問題和克服困難的能力;

3.在學習過程中,學會與他人合作,互相協(xié)商,取長補短,團結友愛;

4.培養(yǎng)孩子的興趣,擴大孩子的接觸面,從而提升孩子的綜合能力,為未來或是走科技特長生道路打下堅實的基礎;

5.在樂趣中教學,老師教的開心,學生學得開心,告別枯燥乏味的學習氛圍,讓孩子主動熱愛學習。

課程優(yōu)勢

優(yōu)勢1

培養(yǎng)孩子的設計規(guī)劃的意識,通過集思益,把自己的所見、所想通過積木、手工的方式展現出來,培養(yǎng)動手、動腦能力。

優(yōu)勢2

在活動過程中,要求孩子要對自己每個設計與制作的作品的功能、目的進行總結與概括,鍛煉孩子的語言表達能力、有序思維的能力。

優(yōu)勢3

通過與家長進行積分式投資的互動,增加孩子的自信心,同時鼓勵孩子敢于接受別人的評價。

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