杭州樂博少兒編程培訓(xùn)班好不好？

杭州樂博少兒編程培訓(xùn)班好不好?樂博樂博秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

孩子在學(xué)習(xí)少兒編程的過程中，會(huì)隨著年齡與能力的增長(zhǎng)、循序漸進(jìn)掌握不同的編程語言，在學(xué)習(xí)過程中不僅提升獨(dú)立價(jià)值判斷的能力，對(duì)信息的理解也會(huì)隨之更加深入，由于具備了基本的科學(xué)和文化常識(shí)，孩子能夠較為自如地對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨別和分析，正確地加以評(píng)估。和沒有接受編程教育的孩子相比，對(duì)信息技能的敏感度更強(qiáng)、接受度更高，信息的運(yùn)用能力也會(huì)更好。

學(xué)少兒編程培養(yǎng)孩子信息能力

發(fā)現(xiàn)信息、捕獲信息，想到用信息技術(shù)去解決問題，是信息意識(shí)的表現(xiàn)。但能不能采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，選擇適合的信息技術(shù)及工具，通過恰當(dāng)?shù)耐緩饺ソ鉀Q問題，則要看有沒有信息能力了。

信息能力是指運(yùn)用信息知識(shí)、技術(shù)和工具解決信息問題的能力。它包括信息的基本概念和原理等知識(shí)的理解和掌握、信息資源的收集與整理、信息技術(shù)及工具的選擇和使用、信息處理過程的設(shè)計(jì)等能力。

學(xué)少兒編程培養(yǎng)孩子信息道德

信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式帶來了根本性變革，同時(shí)也引出許多新問題。如個(gè)人信息隱私權(quán)、軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)信息傳播、網(wǎng)絡(luò)黑客等。針對(duì)這些信息問題，出現(xiàn)了調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間信息關(guān)系的行為規(guī)范，這就形成了信息倫理。能不能在利用信息能力解決實(shí)際問題的過程中遵守信息倫理，體現(xiàn)了一個(gè)人信息道德水平的高低。

而孩子在少兒編程課中，更容易接觸到信息技術(shù)中面臨的這些信息問題，也會(huì)更容易理解為什么要對(duì)信息行為進(jìn)行規(guī)范。此外，孩子常常會(huì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，在與同伴進(jìn)行交流溝通的過程中，還會(huì)提升孩子的交際能力、責(zé)任心和理解力。

在AI時(shí)代，信息素養(yǎng)將成為一種必備的基本素養(yǎng)。

公民的信息素養(yǎng)是增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要助力，在國(guó)家的提倡之下，讓孩子接受編程教育，提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子解決問題的科技信息思維，以增強(qiáng)自身在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。