發(fā)布時(shí)間:2021-06-29 10:48:06來源:魔方格
樂博樂博編程故事課程主要是讓孩子學(xué)會(huì)利用電腦編輯指令指揮機(jī)器人執(zhí)行命令,實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫與機(jī)器人實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng),完成實(shí)物編程和圖形化編程的升華,讓孩子對(duì)編程邏輯更容易理解。
主題引入
科普知識(shí)
拓展練習(xí)
操作方法
任務(wù)分析
動(dòng)手嘗試
秉承"玩中學(xué),做中學(xué)”的教育理念,結(jié)合"PDCA"的教學(xué)模式,通過情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié),培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)!
杭州樂博少兒編程培訓(xùn)班好不好?樂博樂博秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念,以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命,萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。
孩子在學(xué)習(xí)少兒編程的過程中,會(huì)隨著年齡與能力的增長(zhǎng)、循序漸進(jìn)掌握不同的編程語言,在學(xué)習(xí)過程中不僅提升獨(dú)立價(jià)值判斷的能力,對(duì)信息的理解也會(huì)隨之更加深入,由于具備了基本的科學(xué)和文化常識(shí),孩子能夠較為自如地對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨別和分析,正確地加以評(píng)估。和沒有接受編程教育的孩子相比,對(duì)信息技能的敏感度更強(qiáng)、接受度更高,信息的運(yùn)用能力也會(huì)更好。
學(xué)少兒編程培養(yǎng)孩子信息能力
發(fā)現(xiàn)信息、捕獲信息,想到用信息技術(shù)去解決問題,是信息意識(shí)的表現(xiàn)。但能不能采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?,選擇適合的信息技術(shù)及工具,通過恰當(dāng)?shù)耐緩饺ソ鉀Q問題,則要看有沒有信息能力了。
信息能力是指運(yùn)用信息知識(shí)、技術(shù)和工具解決信息問題的能力。它包括信息的基本概念和原理等知識(shí)的理解和掌握、信息資源的收集與整理、信息技術(shù)及工具的選擇和使用、信息處理過程的設(shè)計(jì)等能力。
學(xué)少兒編程培養(yǎng)孩子信息道德
信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式帶來了根本性變革,同時(shí)也引出許多新問題。如個(gè)人信息隱私權(quán)、軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)信息傳播、網(wǎng)絡(luò)黑客等。針對(duì)這些信息問題,出現(xiàn)了調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間信息關(guān)系的行為規(guī)范,這就形成了信息倫理。能不能在利用信息能力解決實(shí)際問題的過程中遵守信息倫理,體現(xiàn)了一個(gè)人信息道德水平的高低。
而孩子在少兒編程課中,更容易接觸到信息技術(shù)中面臨的這些信息問題,也會(huì)更容易理解為什么要對(duì)信息行為進(jìn)行規(guī)范。此外,孩子常常會(huì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù),在與同伴進(jìn)行交流溝通的過程中,還會(huì)提升孩子的交際能力、責(zé)任心和理解力。
在AI時(shí)代,信息素養(yǎng)將成為一種必備的基本素養(yǎng)。
公民的信息素養(yǎng)是增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要助力,在國(guó)家的提倡之下,讓孩子接受編程教育,提升信息素養(yǎng),培養(yǎng)孩子解決問題的科技信息思維,以增強(qiáng)自身在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。
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