保定創(chuàng)意少兒編程培訓(xùn)班哪學(xué)好？

保定創(chuàng)意少兒編程培訓(xùn)班哪學(xué)好？保定童程童美少兒編程課程介紹，保定童程童美學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)的少兒編程培訓(xùn)班課程包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中全年齡段的課程，不同的年齡段設(shè)有不同的課程體系。

保定童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隸屬達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)，主要為青少兒提供少兒編程、機(jī)器人編程等教學(xué)服務(wù)。童程童美于2002年創(chuàng)立，IT教資團(tuán)隊(duì)從中國(guó)實(shí)際情況出發(fā)，研發(fā)了適合中國(guó)少年兒童的課程體系，通過(guò)多年的運(yùn)營(yíng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套獨(dú)具特色的教學(xué)模式。

樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙培訓(xùn)班

課程介紹

樂(lè)高標(biāo)準(zhǔn)大顆粒

根據(jù)主題情景，借助于專(zhuān)業(yè)樂(lè)高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，結(jié)合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

如何培養(yǎng)孩子的編程興趣

1.給孩子一個(gè)施展自己的領(lǐng)域

大多數(shù)男孩都是左腦思考者，也就是說(shuō)，他們的邏輯思維比較強(qiáng)。也許男孩的天性就是對(duì)游戲和其他小玩意感興趣，并且比女孩愛(ài)玩得多，這是他們的本性。其實(shí)限制孩子玩游戲是對(duì)孩子的一種保護(hù)，但限制并不是解決問(wèn)題的較佳方法。將游戲的興趣“轉(zhuǎn)換”到游戲制作上來(lái)，他們可以體驗(yàn)到一種成就感和滿(mǎn)足感。

2.可視化編程語(yǔ)言和界面，孩子容易接受

這個(gè)軟件對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很容易學(xué)習(xí)，而且有相關(guān)的書(shū)籍。對(duì)于還沒(méi)有開(kāi)始或者剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)編程的孩子，建議先學(xué)習(xí)scratch。相關(guān)的書(shū)籍有很多，但相關(guān)性不是很強(qiáng)，不過(guò)相對(duì)簡(jiǎn)單。孩子們可以照著書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)得越多，孩子就越有創(chuàng)新的能力。

3.提高兒童編程成果的互動(dòng)性

目前，兒童編程軟件基本上是可視化的，易于兒童理解。較初的編程很簡(jiǎn)單，孩子們可以照著書(shū)籍做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。做好了游戲，可以和孩子玩幾局，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

4.給孩子足夠的時(shí)間和空間

成年人在工作中編程時(shí)間比較長(zhǎng)，注意力也比較集中。兒童也是如此。當(dāng)孩子們編程時(shí)，他們一動(dòng)不動(dòng)地坐在電腦前，一個(gè)接一個(gè)地操作著程序，似乎忘記了時(shí)間的存在，這是可以理解的。每個(gè)程序之間都有邏輯，一旦被干擾，思路就很容易中斷。所以，在孩子操作前需要約定好時(shí)間，不要忘記吃喝。所以，較好在周末給孩子2-4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)充分學(xué)習(xí)編程。不要打擾他，當(dāng)他有問(wèn)題時(shí)，和他一起解決。