長(zhǎng)沙幼兒科創(chuàng)課培訓(xùn)班

長(zhǎng)沙幼兒科創(chuàng)課培訓(xùn)班：該課程面向孩子提供專業(yè)化、系統(tǒng)化的“青少兒科創(chuàng)和編程”課程。通過(guò)5E探究式教學(xué)法及PBL項(xiàng)目式教學(xué)法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，成就孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。 公司使命:同步全球STEM教育，成就孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力!

昂立STEM核心優(yōu)勢(shì)

國(guó)際化系統(tǒng)化

吸收國(guó)際前沿的STEM教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，打造了以“科學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型建構(gòu)、機(jī)器人編程”為核心的創(chuàng)新性課程內(nèi)容。

跨學(xué)科融合教學(xué)

區(qū)別于單一或零散知識(shí)的學(xué)習(xí)，跨學(xué)科融合教學(xué)的方式，能使獲取的知識(shí)更豐富，收獲的技能更全面，從而真正達(dá)成學(xué)以致用。

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探索實(shí)踐、總結(jié)分享，更好地培養(yǎng)幼兒的探索精神、動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力!

線上線下完整學(xué)習(xí)

科技串聯(lián)課前、課中、課后場(chǎng)景，線上線下完整學(xué)習(xí)，日常課堂反饋、課后作業(yè)系統(tǒng)、階段成果展示、家校隨時(shí)溝通反饋、定期公開課。

少兒編程將如何影響孩子?

邏輯思維能力的提升

編程是一門邏輯性非常強(qiáng)的語(yǔ)言，理解和掌握了編程的原理，就獲得了這種邏輯思維，幫助孩子學(xué)習(xí)所有其他學(xué)科。

解決問題的能力

在孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，較重要的是學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行拆解。將復(fù)雜問題拆解成更可執(zhí)行、好理解的小步驟，再逐個(gè)分析，較終找出較優(yōu)的解決辦法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要在腦中提前梳理流程框架，思考整個(gè)程序的實(shí)現(xiàn)步驟，將代碼合理的安排在整個(gè)程序中，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果，這樣的訓(xùn)練在有效的強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力的同時(shí)，還將幫助孩子養(yǎng)成解決問題的習(xí)慣。長(zhǎng)久下，遇見“學(xué)不會(huì)”的問題，孩子首先想到的是如何解決，而不是逃避。

想象力和創(chuàng)造力

孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，更需要一種把抽象化為具體的能力，讓程序能夠按照自己想象的方式運(yùn)行，讓不懂得思考的電腦也能理解和表達(dá)抽象的事物。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們利用編程技術(shù)，創(chuàng)造出屬于自己的動(dòng)畫、游戲甚至幫助學(xué)習(xí)生活的程序。讓自己想象中的世界一步步變得栩栩如生，同時(shí)還可以幫助自己的學(xué)習(xí)生活。每一次成功都會(huì)讓孩子更加自信。

專注力讓孩子更加細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)

在編程世界里，所有的指令都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，任何小小的錯(cuò)誤，都可能導(dǎo)致程序無(wú)法順暢運(yùn)行。所以在學(xué)習(xí)編程的工程中，孩子們寫下的每一個(gè)步驟，都有嚴(yán)格的書寫邏輯，沒有隨便、沒有差不多，只有“準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)”。

很多孩子學(xué)完編程后，學(xué)習(xí)成績(jī)都提升了不少，后來(lái)問了孩子才知道，編程寫多了，一旦馬虎或者跳了步驟程序就會(huì)“走不通”。就是這樣孩子會(huì)刻意的讓自己保持專注，在不知不覺中養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，原本在學(xué)習(xí)中那些因?yàn)轳R虎粗心而犯的錯(cuò)誤，都不會(huì)再犯了，成績(jī)自然提升很多。

跨學(xué)科的融合能力

想要?jiǎng)?chuàng)造出的變成作品，除了掌握編程技術(shù)，還涉及到數(shù)學(xué)、余數(shù)運(yùn)算、函數(shù)運(yùn)算、建模、物理定律、音樂、美術(shù)、人文常識(shí)等學(xué)科知識(shí)。孩子需要開動(dòng)腦筋，將這些元素合理的組合在一起，才能做出的作品。

而在創(chuàng)作過(guò)程中，孩子也會(huì)對(duì)坐標(biāo)、邏輯運(yùn)算有更深刻的理解，利用編程把書面上呆板的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)生動(dòng)的形象演繹出來(lái)，更有利于大腦的記憶。

我們也得到很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子學(xué)過(guò)編程后，解題思路更清晰了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了。