魔方網(wǎng)回憶復(fù)習鞏固，鍛煉表達能力。
發(fā)布時間:2023-02-20 08:45:01來源：魔方格
Scratch是一個全新的程序設(shè)計語言，學習這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫及游戲。引導(dǎo)孩子從被動的玩游戲，到主動的創(chuàng)造。這個階段通過引入計算機編程，可以有效的避免孩子沉迷游戲中，讓孩子自己去編寫程序，探索計算機的奧秘。
溫故知新
技能學堂
實踐學習
博古通今| 課程名稱 | Scratch學科編程課程小碼班 | Scratch學科編程課程飛碼班 |
|---|---|---|
| S1 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人探索模塊化編程的操作技巧，感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計，熟悉鼠標與鍵盤的操作，感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能，熟悉Scratch作品素材設(shè)計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能，熟悉Scratch作品素材設(shè)計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
| S3 | 掌握軟件編程技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程技能：變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。 |
| S4 | 掌握軟件編程技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)，培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件程師的思維能力。 | 掌握軟件編程技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)，培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王整合全國編程教育領(lǐng)域、競賽教練與研究學者，設(shè)立少兒編程教育領(lǐng)域唯1的專業(yè)研究機構(gòu)——“小碼研究院”，致力于研究全球少兒編程理論、實踐和體系，建立較符合少兒認知曲線的編程體系標準，強大的教研實力給予小碼王一線教學團隊有力支持，幫助中國青少年享受更加科學先進的編程教育體驗，推動全球少兒編程教育事業(yè)的發(fā)展。
北京小碼王Scratch編程課
小碼王的課程包含：Scratch學科編程小碼班、Scratch學科編程飛碼班、App Inventor手機開發(fā)課程、Python程序開發(fā)課程、C++程序算法信奧常規(guī)課程。
小碼王從孩子認知學習的規(guī)律出發(fā)，建立適合他們的課程體系和教學方式，以兒童對編程學習的認知曲線為基礎(chǔ)，創(chuàng)建了國內(nèi)較主流的少兒編程教育課程體系，其中包括Scratch、App Inventor、Python以及C++等課程，以培養(yǎng)學生思維為核心開展教學，融合少兒認知規(guī)律、語言本身實用性和經(jīng)典性、競賽出口功利性等多層考慮，兼顧大眾需求與教育訴求，受到市場與行業(yè)的高度認可，被各大編程教育機構(gòu)廣泛采用，成為業(yè)內(nèi)主流配置，成為中國少兒編程教育市場的領(lǐng)跑者之一。
小碼王教學理念
小碼王提倡以成就感驅(qū)動的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向，鍛煉學生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問題能力及自我學習能力。
小碼王一直堅信，只有以學生為主體、采用探究式的學習方式、個性化的學習目標和結(jié)果標準設(shè)置，賦予學生學習的自主性，輔以的課程設(shè)計和專業(yè)的授課過程，才能真正激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓編程教育從單一技能的學習蛻變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。
小碼王Scratch課程收獲
邏輯思維
在學習的過程中，孩子的邏輯思維能得到充分的鍛煉。
解決問題
解決問題的能力是所有能力的基礎(chǔ)，是提高孩子綜合能力。
學習能力
對每一位學生制定詳細的全程學習計劃、學習目標。
創(chuàng)新思維
提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作作品，在過程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。
課程：北京Scratch少兒編程課 學校： 北京望京悠樂匯小碼王少兒編程培訓 咨詢：
