寧波Scratch少兒編程選哪家

發(fā)布時(shí)間:2023-09-08 10:37:59來(lái)源：魔方格

Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)這門(mén)課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫(huà)及游戲。引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩游戲，到主動(dòng)的創(chuàng)造。這個(gè)階段通過(guò)引入計(jì)算機(jī)編程，可以有效的避免孩子沉迷游戲中，讓孩子自己去編寫(xiě)程序，探索計(jì)算機(jī)的奧秘。

課堂環(huán)節(jié)

溫故知新

回憶復(fù)習(xí)鞏固，鍛煉表達(dá)能力。

技能學(xué)堂

學(xué)習(xí)本課技能，拓展課外知識(shí)。

實(shí)踐學(xué)習(xí)

老師帶領(lǐng)完成，本課案例開(kāi)發(fā)。

博古通今

了解歷史發(fā)展，把握科技未來(lái)。

少兒編程學(xué)習(xí)的好處

1 拓寬眼界

可參加少兒編程競(jìng)賽，提高孩子創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)智力，玩中學(xué)、學(xué)中練，培養(yǎng)創(chuàng)新人力。

2學(xué)習(xí)知識(shí)

多學(xué)科融合，涵蓋物理、數(shù)學(xué)等，開(kāi)發(fā)大腦邏輯，啟迪少兒智慧，結(jié)合孩子天性，更好的發(fā)揮自我。

3 綜合素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。

Scratch少兒編程課程內(nèi)容

課程名稱	Scratch學(xué)科編程課程小碼班	Scratch學(xué)科編程課程飛碼班
S1	編寫(xiě)程序來(lái)控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧，感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。	通過(guò)完成家庭親情互動(dòng)類(lèi)程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤(pán)的操作，感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。
S2	熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能，熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。	熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能，熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
S3	掌握軟件編程技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。	掌握軟件編程技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4	掌握軟件編程技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)，培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件程師的思維能力。	掌握軟件編程技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)，培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

小碼王機(jī)構(gòu)環(huán)境

小碼王Scratch課程收獲

邏輯思維

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子的邏輯思維能得到充分的鍛煉。

解決問(wèn)題

解決問(wèn)題的能力是所有能力的基礎(chǔ)，是提高孩子綜合能力。

學(xué)習(xí)能力

對(duì)每一位學(xué)生制定詳細(xì)的全程學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

創(chuàng)新思維

提供編程能力幫助孩子創(chuàng)作作品，在過(guò)程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。

寧波Scratch少兒編程選哪家?Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)這門(mén)課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫(huà)及游戲。引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩游戲，到主動(dòng)的創(chuàng)造。這個(gè)階段通過(guò)引入計(jì)算機(jī)編程，可以有效的避免孩子沉迷游戲中，讓孩子自己去編寫(xiě)程序，探索計(jì)算機(jī)的奧秘。