昆明少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

昆明少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好?小編推薦美聯(lián)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)給大家，美聯(lián)英語(yǔ)整合美國(guó)地理學(xué)習(xí)等海內(nèi)外教學(xué)資源，提供各階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)教育服務(wù)。旗下產(chǎn)線品牌包括:美聯(lián)英語(yǔ)、美聯(lián)青少英語(yǔ)、美聯(lián)出國(guó)考試、美聯(lián)留學(xué)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)立刻說(shuō)、3-16歲青少英語(yǔ)線下學(xué)習(xí)平臺(tái)ABC外語(yǔ)學(xué)校、英語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)美聯(lián)封閉營(yíng)以及美聯(lián)課堂等，囊括線上教育與線下教育。

美聯(lián)英語(yǔ)

1.純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你更快適應(yīng)英語(yǔ)對(duì)話。

2.小班外教VIP輔導(dǎo)，讓你擺脫中式口語(yǔ)發(fā)音，練就一口純美式的口語(yǔ)。

3.英語(yǔ)沙龍課，讓你在交流中不斷改進(jìn)對(duì)話細(xì)節(jié)，體驗(yàn)國(guó)外商務(wù)對(duì)話方式，讓你真正體驗(yàn)容入外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的特點(diǎn)。

給孩子學(xué)英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議

1、培養(yǎng)興趣為主的原則

在孩子初學(xué)英語(yǔ)階段，不管是父母還是教師都必須堅(jiān)持以培養(yǎng)孩子的興趣為第一原則。如果不管孩子的興趣，為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，這是一種殺雞取卵的做法。孩子可能會(huì)學(xué)到一些英語(yǔ)知識(shí)，卻毀了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這就對(duì)他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)極為不利。

培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，要采用豐富多彩、孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，讓孩子覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)有趣。還要讓孩子喜歡老師，因?yàn)槿绻⒆犹貏e喜歡老師，往往也會(huì)喜歡老師教的這門課。

推薦圖書(shū)：《圖畫(huà)捉迷藏系列》

圖畫(huà)捉迷藏是一種經(jīng)久不衰的游戲，一直深受廣大小朋友的喜愛(ài)。本套“圖畫(huà)捉迷藏”系列叢書(shū)是美國(guó)兒童教育的傾力之作，專門針對(duì)小朋友的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和智力發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。本系列叢書(shū)通過(guò)將日常物品巧妙地隱藏在多樣有趣的圖畫(huà)中來(lái)吸引小朋友的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的專注力和觀察力;通過(guò)貼紙、畫(huà)畫(huà)等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)和維持小朋友的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象力。另外，書(shū)中還設(shè)置了涂色發(fā)現(xiàn)物品、連線勾勒物品輪廓、連線組詞等板塊，小朋友可以在親自動(dòng)手后發(fā)現(xiàn)被隱藏的物品，學(xué)習(xí)新的單詞，從而進(jìn)一步強(qiáng)化抽象思維和形象思維之間的轉(zhuǎn)換能力，使小朋友的左右大腦同時(shí)得到開(kāi)發(fā)。

2、學(xué)生無(wú)錯(cuò)的原則

在孩子學(xué)英語(yǔ)的初期，很多家長(zhǎng)都會(huì)糾正孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這是不科學(xué)的做法。如果過(guò)多糾正孩子，會(huì)讓他感到學(xué)英語(yǔ)難。久而久之，孩子會(huì)對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去信心。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有錯(cuò)誤時(shí)，可以不直接糾正，而只是注意把正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)多說(shuō)幾遍，或者播放標(biāo)準(zhǔn)的錄音，給孩子創(chuàng)造地道的語(yǔ)境，孩子自然就會(huì)去模仿。這樣既能讓孩子學(xué)到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，又不會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、聽(tīng)說(shuō)入手，著重聽(tīng)，不強(qiáng)求說(shuō)的原則

在孩子初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，大量地給孩子“輸入”，不要一開(kāi)始就強(qiáng)求“輸出”。當(dāng)孩子聽(tīng)得多了，總有一天他會(huì)想說(shuō)，當(dāng)他想說(shuō)時(shí)，說(shuō)出來(lái)的東西已經(jīng)深深地存在他的腦子里了。這時(shí)候孩子的“輸出”是“水到渠成”的。以往，大部分教師和家長(zhǎng)在孩子未能具備說(shuō)的能力時(shí)就強(qiáng)迫他們說(shuō)，會(huì)使他們的積極性、自信心受到挫傷，他們不能快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。