常州青少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家口碑好

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主要業(yè)務(wù)涵蓋：少兒英語(yǔ)/成人英語(yǔ)、職場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)、在線(xiàn)英語(yǔ)及托福雅思等。

青少年在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)班根據(jù)孩子的年齡、年級(jí)、英語(yǔ)水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣與偏好，為5-15歲不同年齡，不同英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供針對(duì)性的一站式學(xué)習(xí)解決方案，接軌國(guó)際化精英小公民的英語(yǔ)水平。

少兒英語(yǔ)教學(xué)法：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上，他們已經(jīng)有了一定的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有他們自己的世界，擅長(zhǎng)按照自己的方式理解周?chē)氖挛?，并且至少已?jīng)學(xué)會(huì)了一門(mén)語(yǔ)言。

教師要善于觀察和了解孩子以往的生活和學(xué)習(xí)習(xí)得，并善于啟發(fā)孩子在學(xué)習(xí)新知中聯(lián)想運(yùn)用，因此，教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界，設(shè)計(jì)相應(yīng)水平的任務(wù)和活動(dòng)。

2.進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)

多元智能理論認(rèn)為人具有7種相互交叉的智力，即語(yǔ)言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺(jué)/空間智力、音樂(lè)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每一個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)，使得每個(gè)孩子都能夠充分參與，不斷進(jìn)步。

3.設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、有意義的活動(dòng)

孩子們也需要一個(gè)清晰、熟悉的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行具有實(shí)際意義的、目標(biāo)明確的活動(dòng)，他們需要知道為什么要做一件事情。教師要不斷地接近孩子，循序漸進(jìn)地摸索出孩子的興趣和理解水平，并依此選擇適當(dāng)?shù)闹黝}和任務(wù)。

4.鼓勵(lì)孩子交際互動(dòng)

學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。人在交往中會(huì)對(duì)語(yǔ)言的意義不斷地進(jìn)行理解和更新。教師還應(yīng)注意孩子所獲得的母語(yǔ)的概念和意義來(lái)源于他所屬的文化。這種文化背景的差異造成了語(yǔ)言意義的差別。

5成為積極參與者

學(xué)習(xí)是認(rèn)知和發(fā)展的過(guò)程。孩子不應(yīng)再被當(dāng)作等待灌滿(mǎn)的空罐子，而應(yīng)是語(yǔ)言和思想的積極探索者。對(duì)于能夠從認(rèn)知角度積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的孩子，他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。