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蘇州姑蘇新東方國(guó)際教育機(jī)構(gòu)
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蘇州姑蘇雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家口碑好

發(fā)布時(shí)間:2023-01-05 10:04:36來(lái)源:魔方格

新東方雅思課程對(duì)學(xué)員備考的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃,分模塊完成知識(shí)點(diǎn)的講解,并采用新東方測(cè)、學(xué)、練、考四位一體的教學(xué)管理模式,根據(jù)學(xué)員水平合理安排教學(xué)進(jìn)度,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)員雅思各個(gè)單項(xiàng)技能。

雅思課程適合人群
01
大二/大三英語(yǔ)程度,英語(yǔ)四級(jí)水平。
自身修養(yǎng)
02
英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí),但對(duì)雅思缺乏認(rèn)識(shí)。
塑造形象
03
對(duì)雅思長(zhǎng)文章/長(zhǎng)聽(tīng)力的把握力不夠。
04
缺少用詞的靈活性及多樣性的學(xué)生。
雅思課程詳情
課程特色
課程服務(wù)
對(duì)學(xué)員的測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、??嫉拳h(huán)節(jié)進(jìn)行管理,安排教學(xué)進(jìn)度,使學(xué)員通過(guò)對(duì)雅思考試包含的各知識(shí)點(diǎn)及語(yǔ)言技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。
使用教材
附贈(zèng)服務(wù)
劍橋大學(xué)官方出版雅思試題;劍橋大學(xué)雅思官方指南(OG);雅思考試British Council官方指南(EG);劍橋雅思官方??碱}精講精練等。
教學(xué)目的
報(bào)名提醒
完成課程的學(xué)習(xí)后,學(xué)員能夠獲得雅思考試在各個(gè)單項(xiàng)上的能力要求;實(shí)現(xiàn)雅思考試所要求的答題正確率,并完成口頭和語(yǔ)言的書面表達(dá)。
雅思學(xué)習(xí)技巧
  • 01

    雅思聽(tīng)力

    學(xué)習(xí)聽(tīng)力并不可怕,提高雅思聽(tīng)力是要有一定的技巧的。就是在聽(tīng)的過(guò)程中要有針對(duì)自身弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充,并養(yǎng)成一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境,通過(guò)不斷地精聽(tīng)和泛聽(tīng)提高熟練程度。

  • 02

    雅思閱讀

    閱讀學(xué)習(xí)需要速度,但實(shí)際上難度不高,因?yàn)榇蟛糠值膯?wèn)題只要你能貫穿全文,掌握大意基本上沒(méi)有什么問(wèn)題的,所以在閱讀的時(shí)候應(yīng)該注意閱讀速度和練習(xí)猜測(cè)能力。

  • 03

    雅思寫作

    很多同學(xué)在寫作丟分比較嚴(yán)重的是句子不流暢,過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)不清晰,所以可以注重一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)練習(xí)和背誦寫作模板來(lái)幫助自己建立寫作模板。

  • 04

    雅思口語(yǔ)

    對(duì)于雅思口語(yǔ)來(lái)說(shuō),學(xué)生平時(shí)幾乎沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì),但是口語(yǔ)考試不僅是對(duì)流暢性的考查,還有能力獨(dú)立表達(dá),因此口語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重自主辯證能力的表達(dá)及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

新東方機(jī)構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
新東方教學(xué)優(yōu)勢(shì)
評(píng)估選擇
師資力量
新東方老師教學(xué)均有多年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深諳雅思各科出題套路,每年提供口語(yǔ)寫作測(cè)評(píng)服務(wù)。
就業(yè)信息
智能平臺(tái)
考生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)沉淀,大數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確定位考生薄弱項(xiàng),自適應(yīng)智能學(xué)習(xí)平臺(tái),解決學(xué)練測(cè)評(píng)考問(wèn)答環(huán)節(jié)。
文化活動(dòng)
課程多樣
3大課程系列,面授、直播、1對(duì)1,靈活組合學(xué)習(xí);基礎(chǔ)、全科、單項(xiàng)多種班型選擇,覆蓋不同需求學(xué)員學(xué)習(xí)。

蘇州姑蘇雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家口碑好?新東方雅思培訓(xùn)為學(xué)員提供了雅思培訓(xùn)課程,設(shè)置了專項(xiàng)訓(xùn)練方案,新東方的教學(xué)從學(xué)員的角度入手,設(shè)置了小班、一對(duì)一等教學(xué)模式,為學(xué)員帶來(lái)了精細(xì)化的輔導(dǎo),幫助學(xué)員真正解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,通過(guò)系統(tǒng)性的分析和落實(shí),讓學(xué)員得到匹配度更高的課堂。

新東方的教學(xué)建立在對(duì)于學(xué)員需求的了解之上,能夠根據(jù)學(xué)員當(dāng)前存在的問(wèn)題,提供針對(duì)性的輔導(dǎo),新東方的授課從聽(tīng)說(shuō)讀寫專項(xiàng)入手,為學(xué)員帶來(lái)精細(xì)化的指導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助學(xué)員落實(shí)重點(diǎn),解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

新東方通過(guò)精細(xì)化的分析和講解,為學(xué)員提供更加細(xì)致的輔導(dǎo)。新東方結(jié)合雅思考試考題形式,為學(xué)員提供真題分析、往年真題練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí),通過(guò)組合練習(xí)的方式,讓學(xué)員能夠夯實(shí)基礎(chǔ),真正解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

因?yàn)槟壳暗陌嘈透鞑幌嗤?,所以授課模式也有區(qū)別。一對(duì)一主要是定制教學(xué),通過(guò)學(xué)前測(cè)試摸底之后,為學(xué)員量身打造雅思備考方案,設(shè)置各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和分析,幫助學(xué)員夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打。

其次,在教學(xué)上,新東方的重點(diǎn)在于對(duì)于學(xué)員需求的了解之上,能夠根據(jù)學(xué)員的需求,合理安排學(xué)習(xí)重點(diǎn),在老師的指導(dǎo)和幫助下,學(xué)員可以切實(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的鍛煉,把握合適的學(xué)習(xí)方法。

新東方雅思班培訓(xùn)值得嗎?小編真的要直呼一句好值得!機(jī)構(gòu)針對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫作和口語(yǔ)提供了精細(xì)化的輔導(dǎo)方案,為學(xué)員帶來(lái)了系統(tǒng)性的指導(dǎo),在階段性的學(xué)情分析和梳理下,學(xué)員可以更好了解自己當(dāng)前的薄弱環(huán)節(jié),真正解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

新東方英語(yǔ)學(xué)校為學(xué)員提供了精細(xì)化的指導(dǎo),讓學(xué)員能夠做好落實(shí)和梳理,真正解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,針對(duì)性的培訓(xùn)和評(píng)估能夠切實(shí)滿足學(xué)員的需求,幫助大家實(shí)現(xiàn)多維度的成長(zhǎng)和進(jìn)步!授課和系統(tǒng)性的落實(shí),讓學(xué)員能夠更好地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)!

如何選擇雅思機(jī)構(gòu)?

1、規(guī)模上一般會(huì)分為大機(jī)構(gòu)和中小型機(jī)構(gòu),大型機(jī)構(gòu)分為分公司和本土大型機(jī)構(gòu),中小型機(jī)構(gòu)一般屬于本土累心的。相對(duì)而言大型機(jī)構(gòu)會(huì)比中小型機(jī)構(gòu)靠譜一點(diǎn),畢竟成立時(shí)間更久,在行業(yè)內(nèi)的積累更多,而且口碑和認(rèn)可度也更高,選擇起來(lái)一般不會(huì)出錯(cuò)。至于小機(jī)構(gòu),雖然不是的沒(méi)有優(yōu)勢(shì),但是遇到不靠譜的機(jī)構(gòu)的幾率會(huì)高一些,考生們?cè)谶x擇的時(shí)候需要多花心思,貨比三家。

2、多關(guān)注一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些課程設(shè)置怎么樣??梢愿鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)需求來(lái)選擇,看看機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置方面適合合理,學(xué)習(xí)的效率方面能不能達(dá)到自己的預(yù)期這樣,基礎(chǔ)不好的學(xué)員可以選擇一些定制的班或者是VIP的班級(jí),其實(shí),每個(gè)人的情況都不一樣。

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