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大連培訓(xùn)學(xué)校>大連中山朗閣教育英語培訓(xùn)
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大連培訓(xùn)學(xué)校>大連中山朗閣教育英語培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2024-05-15 08:04:00來源：魔方格
雅思考試（國際英語語言測試系統(tǒng)）是全球首創(chuàng)從聽說讀寫四方面檢測英語能力的英語考試。近三百所中國高等院校將雅思作為入學(xué)篩選、學(xué)分置換、獎(jiǎng)學(xué)金申請等英語能力評定標(biāo)準(zhǔn)，國內(nèi)眾多企業(yè)事業(yè)單位在招聘時(shí)將雅思作為語言能力證明。
適合人群：英語詞匯量達(dá)到2000-2500；
課時(shí)：48小時(shí)；
課時(shí)安排：每次2小時(shí)，共24次課；
課程教材：《劍橋英語》（青少版）第 3 級 ● 學(xué)生用書(Student's Book) ● 同步訓(xùn)練(Workbook) ● 擴(kuò)展資源(Links) ● 預(yù)備課程(Starter)（自學(xué)） 。
| 單元 | 內(nèi)容 |
| 單元一 | 單元重點(diǎn)：休閑活動；世界各國；描述將來會發(fā)生的事；過去分詞；現(xiàn)在完成時(shí)；描述過去的經(jīng)驗(yàn)。 |
| 單元二 | 單元重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)；描述現(xiàn)在發(fā)生的事；音樂；在機(jī)場；旅游；乘飛機(jī)旅行。 |
| 單元三 | 單元重點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)；一般過去時(shí)；引用、引言；描述過去發(fā)生的事；講故事；交通工具。 |
| 單元四 | 單元重點(diǎn)：連接詞；情態(tài)動詞；代詞；描述可能性；描述圖片；情感；畫畫；個(gè)人物品。 |
| 單元五 | 單元重點(diǎn)：將來時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)； 描述將來發(fā)生的事；科幻小說、電影； 環(huán)境問題。 |
| 單元六 | 單元重點(diǎn)：零條件句；祈使句；第一條件句；講條件；打電話；使用 email、 聊天室等；地理特征。 |
| 單元七 | 單元重點(diǎn)：代詞；轉(zhuǎn)述、復(fù)述；描述現(xiàn)在的事實(shí)；提出請求；提出借口；描述習(xí)慣；作概括；家務(wù)事；犯罪和罪犯。 |
| 單元八 | 單元重點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、復(fù)述；轉(zhuǎn)述別人問的問題；表達(dá)目的；表達(dá)情感；常見表達(dá)方式；描述人物；描述朋友、友誼。 |
| 單元九 | 單元重點(diǎn)：第二條件句；限定性定語從句；描述想象中的場景；工作面試； 職業(yè)；市場調(diào)查。 |
| 單元十 | 單元重點(diǎn)：第三條件句；狀語；處理困難的事情；復(fù)合動詞；數(shù)學(xué)測試；記 憶力測試；提高記憶力；描述后悔的事。 |
| 單元十一 | 單元重點(diǎn)：被動語態(tài)；非限定性定語從句；描述過程；計(jì)劃一個(gè)露營；露營； 小組討論。 |
| 單元十二 | 單元重點(diǎn)：過去時(shí)被動語態(tài)；現(xiàn)在完成時(shí)被動語態(tài)；將來時(shí)被動語態(tài)；代詞；描述過去的事情；組織活動；團(tuán)隊(duì)合作；極限運(yùn)動。 |
1.自主學(xué)習(xí)能力較弱
2.缺乏英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)
3.出國留學(xué)旅游或移民
4.增加職業(yè)發(fā)展機(jī)會
大連雅思預(yù)備專項(xiàng)班哪家教學(xué)質(zhì)量好?大連朗閣教育開設(shè)了雅思預(yù)備培訓(xùn)班,采用授課,專屬學(xué)習(xí)方案,全程助教監(jiān)督,全面夯實(shí)雅思基礎(chǔ),提升英語能力,讓學(xué)員能對抽象事物進(jìn)行思考,能用英語接觸雅思熱點(diǎn)話題,能運(yùn)用一定數(shù)量的從句,詳情歡迎電話咨詢!
大連朗閣雅思預(yù)備專項(xiàng)班
使用教材：采用雅思考試出題機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思預(yù)備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內(nèi)部教材
入學(xué)水平：詞匯量2000以上，初三、高一學(xué)生或同等水平。
課程內(nèi)容
1.聽力
聽懂關(guān)于某一話題的對話或訪談
2.寫作
培養(yǎng)對雅思寫作話題的感性認(rèn)識
3.口語
接觸雅思口語各種話題，鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)的能力
4.語法
雅思起步初級語法如情態(tài)動詞、程度副詞、簡單句等
5.閱讀
積累雅思各類話題素材，同時(shí)把握文章大意及細(xì)節(jié)
6.詞匯
雅思預(yù)備初級語法，了解間接引語、條件句等
如何提高學(xué)生雅思聽力
(一)樹立信心、明確要求是根本(basis)
針對學(xué)生的上述特點(diǎn)，在培訓(xùn)之初幫助學(xué)生建立起對聽力的信心(confidence)十分重要。試想，如果學(xué)習(xí)者面對的是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)(goal)，那么他怎么還會有堅(jiān)持下去的動力?因此，在預(yù)備階段的第一堂課上，筆者就會以真實(shí)的“烤鴨”成功案例來樹立學(xué)生的奮斗信心。
但信心并不等于盲目的自大，由于每個(gè)學(xué)生對于雅思成績的要求不盡相同，所以筆者會建議學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況和目標(biāo)考分，制定與自身相符的努力方案。較后，筆者還會指明，由于雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，所以G類學(xué)生也要應(yīng)對與A類學(xué)生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽力目標(biāo)。
(二)掌握單詞(vocabulary)是基礎(chǔ)
如前文所述，相對于雅思的其他三門單項(xiàng)而言，聽力考試對于單詞的要求較為嚴(yán)格(strict)。因此，這里的“掌握”，包括對一個(gè)單詞聲、形、意三者的把握：能讀準(zhǔn)、會拼寫(包括當(dāng)涉及到相關(guān)語法知識時(shí)對拼寫所作的細(xì)微改變)、知含義。
所幸的是(fortunately)，聽力答案對單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，筆者會要求預(yù)備階段的學(xué)生(特別是那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)，在背好教材詞匯(《熱身聽力》中的部分詞匯和上課老師補(bǔ)充的場景詞匯)外，還要背好《高考(精品課)英語詞匯手冊》中的單詞(包括動詞的過去式、過去分詞的變化形式)。筆者在每堂課上都會布置單詞背誦作業(yè)，并在下次課上抽查，對認(rèn)真完成的同學(xué)予以褒獎(jiǎng)，完成情況不佳的學(xué)生作小小的懲罰(punishment)。
筆者認(rèn)為，阻礙預(yù)備階段學(xué)生聽力提高的一個(gè)重要原因在于其對基本詞匯的掌握不夠扎實(shí)：學(xué)生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠(yuǎn)是流動的，不容你思考多時(shí)，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學(xué)生也因此跟不上語流。
課程：大連雅思預(yù)備專項(xiàng)班 學(xué)校： 大連中山朗閣教育英語培訓(xùn) 咨詢：
