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2023-01-24 12:33:01來源：魔方格
哈嘍小伙伴們 ，今天給大家科普一個小知識。在日常生活中我們或多或少的都會接觸到二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃（實用6篇）方面的一些說法，有的小伙伴還不是很了解，今天就給大家詳細(xì)的介紹一下關(guān)于二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃（實用6篇）的相關(guān)內(nèi)容。
(資料圖片)
??馬上就要迎接新的一學(xué)期了，我們是時候制定一個教學(xué)計劃了。只有寫好新學(xué)期教學(xué)計劃，讓我們新一年的教學(xué)工作利用率更高效。教學(xué)計劃應(yīng)該怎么制定呢？小編收集并整理了“二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃（實用6篇）”，相信能對大家有所幫助。
??一、學(xué)生情況分析上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，共（）人，其中跟讀生（）人，正式生（）人。
??學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個學(xué)期的期末測試中，最高分（）分，最低分（）分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。
??二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
??（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
??（二）空間與圖形1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
??（三）統(tǒng)計與概率第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流。
??（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進(jìn)行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
??三、教材編寫的意圖和特點
??（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
??1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
??（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。
??（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會位值制。
??（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
??2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
??（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。
??（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。
??（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
??（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
??（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
??（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
??（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
??（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
??（3）在從立體到平面的活動中，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
??（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
??（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
??（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
??四、教學(xué)措施
??1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
??2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
??3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
??4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
??5、創(chuàng)造性地使用教材。
??五、教學(xué)進(jìn)度安排：
??生活中的數(shù)…………………………5課時
??觀察與測量…………………………4課時
??加與減（一）………………………10課時
??有趣的圖形…………………………8課時
??加與減（二）………………………15課時
??購物…………………………………5課時
??加與減（三）………………………6課時
??統(tǒng)計…………………………………3課時
??總復(fù)習(xí)………………………………4課時
??一、學(xué)情分析
??（一）、班級情況分析：
??一年級學(xué)生73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績比較理想，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。明顯的特點就是兩極分化。根據(jù)這些，本學(xué)期本年級最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補差。
??（二）教材分析
??本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
??二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
??1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
??2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
??3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
??4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
??5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
??三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
??（一）、知識和技能方面
??1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。
??2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。
??3、認(rèn)識生活中幾種平面圖形并能進(jìn)行簡單拼搭，學(xué)會簡單的統(tǒng)計。
??（二）、數(shù)學(xué)思考方面
??1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
??2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
??3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。
??（三）、解決問題方面
??1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
??2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
??3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
??4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
??（四）、情感與態(tài)度方面
??1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
??2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
??3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
??4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
??5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
??6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
??四、教學(xué)的重點、難點：
??教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
??教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
??五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
??本學(xué)期除了上好課、及時改好作業(yè)、做好個別學(xué)生的思想教育外，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都有所發(fā)展，本學(xué)期采取以下幾點教學(xué)措施：
??1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生養(yǎng)成提前做好上課準(zhǔn)備的好習(xí)慣，根據(jù)課程表安排和老師要求，提前做好學(xué)科課前預(yù)習(xí)，上課前提前準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、文具等，提前到教室溫習(xí)功課等候老師。
??2、加強學(xué)生的基本技能訓(xùn)練：每天兩次對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，并且每星期對學(xué)生進(jìn)行檢測，每月作好比較。
??3、課堂教學(xué)：注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。對待好生采用放的教學(xué)方法，對待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。
??4、課后拓展：注重對學(xué)生的課后輔導(dǎo)；精心設(shè)置課后作業(yè)，作業(yè)量適中，有梯度，提倡布置探究性和實踐性作業(yè)，教師及時批改，等級評價、反饋。
??5、單元檢測：完善單元檢測機制，規(guī)范單元檢測的各個環(huán)節(jié)，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規(guī)劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理。單元測試成績等級評價，不排名次。
??一、學(xué)生情況分析：
??一年級現(xiàn)有40名學(xué)生，在大班額條件下，學(xué)生存在著很多問題。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
??二、教學(xué)內(nèi)容：
??本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析：
??在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
??在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
??在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
??“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
??教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
??三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點：
??（一）這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
??1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。
??2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
??3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
??4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
??5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。
??6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
??7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
??8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
??9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
??10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
??11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
??20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：
??單元結(jié)束
??平均錯誤率速度平均錯誤率速度
??20以內(nèi)的退位減法10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題7%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題
??100以內(nèi)的加減法12%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題
??（二）教學(xué)重點：
??100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
??（三）教學(xué)難點：
??1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
??2、會看讀寫幾時幾分。
??3、人民幣單位間的換算。
??4、用數(shù)學(xué)。
??5、發(fā)展空間觀念。
??四、教學(xué)措施：
??1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
??2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
??3．體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
??4．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
??5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
??6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
??7．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
??8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。
??9．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題。
??一、教材簡析
??本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1、位置；2、20以內(nèi)的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；5、認(rèn)識人民幣；6、100以內(nèi)的加分和減法；7、認(rèn)識時間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計。
??二、教學(xué)重點、難點。
??1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
??2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
??三，編寫意圖
??這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
??四、教學(xué)目標(biāo)
??1、知識與技能方面
??認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估
??估計和交流。
??能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
??經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
??認(rèn)識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護(hù)人民幣。
??會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
??會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。
??初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
??體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
??（10）、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
??（11）、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
??2、數(shù)學(xué)思想方面:
??初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。
??3、解決問題方面：
??在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。
??4、情感與態(tài)度方面：
??在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。
??五、學(xué)生情況分析
??本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
??六、教學(xué)措施：
??1、勇于創(chuàng)新，堅持認(rèn)真教學(xué)。
??2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。
??3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
??4、對思維活躍，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
??5、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
??七、課時安排
??1、位置4課時
??2、20以內(nèi)退位減法12課時
??3、圖形的拼組2課時
??4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時
??5、人民幣的認(rèn)識4課時
??6、100以內(nèi)的加法和減法15課時
??7、認(rèn)識時間3課時
??8、找規(guī)律4課時
??9、統(tǒng)計3課時
??10、總復(fù)習(xí)5課時
??單元教學(xué)內(nèi)容：
??分類（P38―――P41）
??單元教材分析：
??分類一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進(jìn)行分類時，首先要對客觀事物進(jìn)行分析、綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。
??單元教學(xué)目標(biāo)：
??1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
??2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。
??3、在分類的活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
??單元教學(xué)課時安排：約2課時
??NO：1
??教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)） 第38頁的內(nèi)容
??完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第1------3題
??教學(xué)要求：
??1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。
??2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。
??3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。
??4、讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。
??教學(xué)重、難點：
??學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法
??教學(xué)準(zhǔn)備：
??電腦 學(xué)具袋（6份不同的物品）
??教學(xué)過程：
??一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知
??1、感知分類
??電腦出示：（商場外景——商場物品近景——-商場物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生認(rèn)真觀察
??問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
??通過看錄象，使學(xué)生明確商場物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。
??2、明確分類
??（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）
??問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
??引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。
??師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）
??（2）猜一猜
??繼續(xù)觀看電腦從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。
??二、鞏固發(fā)展，體驗分類
??1、擺一擺
??出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性------通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。
??2、完成“做一做”
??（1）以小組為單位進(jìn)行分類活動。
??（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的作用。
??（3）匯報交流
??教師注意不同的分法。
??3、完成練習(xí)六的第1-------3題
??（1）第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？
??（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。評價時，將學(xué)生的用品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。
??（3）第3題，教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其他三個是不同類。
??4、補充練習(xí)
??每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪能一組分得又對又快又準(zhǔn)備。然后匯報說明。
??三、全課總結(jié)（略）
??NO：2
??教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）
??教學(xué)要求：
??1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
??2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。
??3、采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。
??4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。
??教學(xué)重、難點：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
??學(xué)具準(zhǔn)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具
??教學(xué)過程：
??一、創(chuàng)設(shè)情境
??學(xué)生每6---7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題
??問：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西？
??（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？
??師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。
??板書：小管家
??（學(xué)生齊讀課題）
??問：你知道管家是做什么的嗎？
??師：今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。
??二、新授
??1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）
??以小組為單位，先把雜的進(jìn)行整體劃分。
??師：同學(xué)們，這么多東西要收拾，靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們討論一下我們6個小組如何分工才好？
??（每個組選擇一種物品）
??師問：
??（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會有什么樣的后果？
??（2）我們怎樣才能避免這種不安全的現(xiàn)象呢？
??（學(xué)生有序的來撿走本組選中的物品）
??（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？
??2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）
??師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？
??（2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們嗎？
??（學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報）
??（3）你們小組是怎么收拾的？
??（4）這樣收拾有什么好處？
??師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛才同學(xué)們的整理，你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選“小管家”的稱號？你們對別人的整理還有什么看法和建議嗎？
??（學(xué)生提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議？）
??（5）老師想請一位能干的同學(xué)們幫助他們，誰來？
??師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請你們試一試
??（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）
??每一組學(xué)生重新匯報后，學(xué)生互評哪一組好，好在哪里。
??三、活動
??問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？
??學(xué)生活動，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報情況。
??問：（1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？
??（2）還有哪一組也是這樣分的？
??（3）你們在生活中見過這樣分的嗎？
??四、小結(jié)
??問：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？
??（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？
??（學(xué)生自由發(fā)言）
??五、布置課外活動
??1、請小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。
??2、主同學(xué)們設(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商場的設(shè)計家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？
??本學(xué)期按照藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，增加了藝術(shù)基本技能的練習(xí)活動，注重對藝術(shù)的感性體驗和積累，采用學(xué)科知識技能學(xué)習(xí)為隱線，配合人文主題的內(nèi)容安排學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術(shù)能力。
??一、音樂領(lǐng)域有：
??1.歌曲的學(xué)習(xí)：培養(yǎng)準(zhǔn)確歌唱的能力；體驗音級之間的關(guān)系；
??2.節(jié)奏的練習(xí)：感知節(jié)奏、認(rèn)識節(jié)奏符號；進(jìn)行簡單的多聲部節(jié)奏練習(xí)；利用打擊樂器的節(jié)奏即興創(chuàng)編等；
??3.音樂中的速度變化；
??4.體驗二拍子、三拍子的比較學(xué)習(xí)；
??5.打擊樂器的練習(xí)；
??6.歌曲與器樂作品的欣賞——包括藏族風(fēng)格、蒙族風(fēng)格、創(chuàng)作作品和外國的歌曲與器樂曲。
??二、舞蹈領(lǐng)域有：
??1.結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)的歌舞表演；
??2.兒童舞的欣賞；
??3.了解舞蹈中的手的造型；
??4.學(xué)跳集體舞；
??5.學(xué)習(xí)簡單、基本的藏族舞和蒙族舞等。
??三、戲劇領(lǐng)域有：
??1.根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編情節(jié)的戲劇性表演；
??2.根據(jù)欣賞作品進(jìn)行的即興創(chuàng)編戲劇表演等。
??周次
??日期
??教學(xué)內(nèi)容
??所占課時
??一
??3/1-3/2
??教學(xué)準(zhǔn)備
??1
??二
??3/5-3/9
??拉拉鉤、快樂的集體活動
??2
??三
??3/12-3/16
??大家來活動、春天在哪里
??2
??四
??3/19-3/23
??小雨沙沙、春天真美好
??2
??五
??3/26-3/30
??媽媽的歌、小烏鴉愛媽媽
??2
??六
??4/2-4/6
??送給媽媽的禮物、國旗真美麗
??2
??七
??4/9-4/13
??我是中國娃、漂亮的小手絹
??2
??八
??4/16-4/20
??有趣的瓜果、我們的雙手會表演
??2
??九
??4/23-4/27
??火車嗚嗚響、火車帶我去遠(yuǎn)方
??2
??十
??4/30-5/4
??勞動節(jié)放假
??十一
??5/7-5/11
??我的火車真漂亮、“六一”國際兒童節(jié)
??2
??十二
??5/14-5/18
??節(jié)日的祝賀、熊貓咪咪、
??2
??十三
??5/21-5/25
??獅子大王、兩只小象
??2
??十四
??5/28-6/1
??小貝殼、美麗的風(fēng)帆
??2
??十五
??6/4-6/8
??神奇的海底世界、民族百花園
??2
??十六
??6/11-6/15
??雪山小英雄、草原小牧民
??2
??十七
??6/18-6/22
??復(fù)習(xí)、考試
