2023-12-01 16:06:00來源：魔方格
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(資料圖)
心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)，大學生心理健康值得關注。以下是由七考網小編為大家精心整理的“大學生心理健康手抄報內容資料大全2022”，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當代大學生心理健康
我們經過了許多年的辛苦學習，終于圓了大學夢，大學生活對我們來說是一種全新的體驗，是我們離開父母，走向獨立的第一步，然而剛剛脫離父母羽翼保護的我們面對陌生的大學校園，難免會有各種各樣的問題。
那么在各種壓力，各種問題，或困難下，我們應該如何保持心理健康呢?
樹立正確的三觀：即世界觀，人生觀和價值觀。心理問題，是世界觀、人生觀、價值觀問題在心理方面的反映。心理問題的解決，從根本上講要以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為前提。
世界觀
是指處在什么樣的位置、用什么樣的時間段的眼光去看待與分析事物，它是人對事物的判斷的反應。
人生觀
是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態(tài)度。人生觀是世界觀的一個重要組成部分，
價值觀
是基于人的一定思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或價值取向
掌握應對心理問題的科學方法：遇事不能過于激動以致極端性的處理問題，要用正確的，科學的方法來處理發(fā)生在自己身上的不如意的事情，這樣便不會使心理受到不必要的打擊和傷害。
合理調控情緒：遇到一些讓自己激動的人或事時，要試著調節(jié)自己，保持平和的內心。遇到讓自己憤怒的事情時，可以適當的發(fā)泄，不能憋在心里，但也不能隨意發(fā)泄，這樣只會給自己造成心理壓力和一些不必要的損失與麻煩。
積極參加集體活動，增加個人交際：增進與他人之間的溝通與交流，使心理得到健康的發(fā)展。
多與他人溝通：不論是開心的，或是憂傷的事情，如果有學習或是工作上的問題可以和老師、導員溝通，平時也可以和朋友，父母談談生活上的問題，只有多多溝通，心理才不會造成壓抑。
敢于積極表達自己的思想和想法：有了自己的想法能夠說出來，不能憋在心里否則就會“生病”。那些很愛說話的人通常心情會很好，而沉默寡言的人心情就會比較壓抑。當然這有性格的問題，但也與是否敢于表達也有很大關系。
擁有一顆健康樂觀的心：這一點是任何人都應該擁有的。面對困難能夠迎難而上，不懼任何的逆境和困難，不斷鍛煉自我提升自我才能夠應對一切。
對生活永遠有渴望，保持對生活的激情：生活是美好的，作為大學生應該熱愛生活，對生活抱有希望。善待他人，互相幫助。這樣才是一個大學生應該有的表現，也是心理健康的一個體現。
判斷大學生心理是否健康的標準
(一)能保持對學習較濃的興趣和求知欲望?？梢哉f大學生的智商智力都比較優(yōu)秀，而且學習就是大學生的“工作”，心理健康的學生樂于學習，能從學習中體驗到快樂和滿足，當解決一道難題或取得了優(yōu)異的學習成績時，就會感到自己的價值所在。
(二)能保持正確的自我意識，接納自我。一個心理健康的大學生能客觀評價自我，自信樂觀，對自我有價值感，可以接納自己的"一切，哪怕是無法彌補的缺欠也能坦然接受，這方面就是健康的。
(三)能協(xié)調和控制情緒，保持良好的心境。心理健康的學生愉快、開朗、樂觀，對生活和未來充滿希望。雖然也會有情緒波動，但一般不會持久，不會失控。
(四)能保持和諧的人際關系，樂于交往。大學生在完成學習任務的基礎上，還要完成人際交往的社會功能任務。心理健康的學生社會功能應該是完好的，能用尊重、信任、友愛、寬容、理解的態(tài)度與人相處，樂于交往，能分享、接受、給與愛和友誼，樂于助人。
(五)能保持完整統(tǒng)一的人格品質。心理健康的學生具有積極進取的人生觀，保持積極向上的精神，并能把自己的需要、愿望、目標和行為統(tǒng)一起來，不至于衰竭。
(六)能保持良好的環(huán)境適應能力。心理健康的學生能和社會保持良好的接觸，使個人行為符合社會的要求。
(七)心理行為符合年齡特征。心理健康的學生，他的情感、認知、言行、舉止都應符合他所處的年齡段，過于老誠、過于幼稚、過于依賴都是不健康的表現。
何為心理健康
人會有七情六欲，所以心里的波動會比較大。人的心理健康包括以下七個方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調、人間關系適應、反應適度、心理特點符合年齡。
健康是人類生存極為重要的內容，它對于人類的發(fā)展，社會的變革，文化的更新，生活方式的改變，有著決定性的作用。那么，一個人怎樣才算健康呢?1948年世界衛(wèi)生組織明確規(guī)定：健康不僅是身體沒有疾病，而且應當重視心理健康，只有身心健康、體魄健全，才是完整的健康?？梢娦睦斫】凳侨说慕】挡豢煞指畹闹匾糠?。
對心理健康的基本定義
一、具有充分的適應力。
二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價。
三、生活的目標切合實際。
四、不脫離現實環(huán)境。
五、能保持人格的完整與和諧。
六、善于從經驗中學習。
七、能保持良好的人際關系。
八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒。
九、在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個性。
十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求。
擺脫憂郁情緒的方法
1、不要為自己尋找借口。
2、再給自己一點愛。
3、分散你的注意力。
4、改變你的行為。
5、走出憂郁，創(chuàng)建“三人空間”。
6、了解自己的極限。
7、尋找心靈的綠洲——讓身心安寧的放松術和冥想術。
8、相信自己，也相信他人。
9、計劃一些積極有益的活動，應付枯燥的生活。
10、向朋友訴說自己的煩惱。
11、看到事情的光明面——寬容、自嘲及“愉快療法。
12、把復雜問題分解成簡單的問題。
13、傾盡全力完成一件事。
14、運動是自救的基礎。
關愛心理健康
心理健康這一個詞，我們經常提到，近年來，人們也越來越重視心理健康，了解一些心理健康知識非常必要，只有了解心理健康知識，才懂得如何排遣不良情緒，解決煩惱。心理健康與幸福人生有很大的關系，健康的心理,才能正確、匆容、坦然的面對一切。
心理煩惱
心理煩惱是指有重大或持久的心理刺激因素，或與不好的教育和文化背景有關，從而出現暫時的情緒困擾，但他可以調整并且有效治療。一般不影響社會功能，不影響他人，包括各種超出正常情緒困擾的日常生活中。這種心里煩惱是完全可逆的，一般在一周內緩解。 但如果你不能妥善處理，可能形成持續(xù)的心理問題，這種類型是心理咨詢的最佳時間，一般不使用藥物。
心理問題
心理問題指的是不良的教育造成一定的人格偏離，一些精神刺激因素誘發(fā)的，出現暫時的和局部的情緒問題，他們可以識別但是難以擺脫，必須需要其他人或心理醫(yī)生調整。也許是中樞神經系統(tǒng)功能異常,治療后心理問題是可逆的,一般的治療時間不到六個月,結合藥物治療也是一個方法。
精神障礙
心理障礙是指有明顯個性偏差，他們可以確定自己心理有障礙但不能擺脫,通常需要心理醫(yī)生的調整。如果沒有被外界刺激，當事人也會出現情緒困擾。部分影響他們的正常生活，神經遞質中樞神經系統(tǒng)疾病，治療效果和一些損害可能是不可逆的，這種類型可以被稱為神經癥，藥物療法和心理治療同樣重要。
做一個心理健康的人健康不只是身體的健康,心理健康同樣很重要。心理健康是現代人的健康不可分割的重要方面。個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個性特征。且其認知,情緒反應,意志行為處于積極狀態(tài)是心理健康的表現。
大學生心理健康日
為引導大學生關注自身的心理健康，2000年，“5.25全國大學生心理健康節(jié)”在北京師范大學拉開帷幕，健康節(jié)取“5.25”的諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康，活動的主題是大學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。 此后(2004年)，教育部，團中央，全國學聯(lián)辦公室向全國大學生發(fā)出倡議，把每年的5月25日確定為全國大學生心理健康日。
“5.25”是“我愛我”的諧音，對此，發(fā)起人的解釋是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用信任、友愛、寬容、尊重的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。選擇“5.25”是為了讓大學生便于記憶，關注自己的心理健康。隨后，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節(jié)”。 北京師范大學心理學院院長車宏生教授說：“大學生心理健康活動周的舉行，說明心理學受到老百姓的重視。社會的發(fā)展需要心理學，希望這個活動能推廣到全國各地?！比缃?，“5.25大學生心理健康活動周”已遍及全國各地，成為全國大學生活動的一個著名的品牌，其影響力將會越來越大。
目的
在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體，宣傳大學生心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質、提高心理承受能力的平臺，全方位的加強對大學生心理健康教育，提高大學生適應環(huán)境、管理自我、學習成才、人際交往，交友戀愛、求職擇業(yè)等各方面的能力。
